篇），欢迎?家借鉴与参考，希望对?家有所帮助。
本学期我担任初三（
）班的语?教学?作，学??临升学考试的压?，在重?责任?前为优化下学期教学，现将本学年
?作总结如下：
?、端正思想，师?互赏
?、端正思想，师?互赏
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学?为中?，?切为了学?，为了学?的?切贝语网校，为了?切的学?，加强个?的
职业道德修养，把关爱学?作为?业之本，本着对?切学?负责的态度，调动学?学习积极性，教给学?学习?法，让学?学
会学习，学会做?。
学?经过初?初?两年的语?学习，语?兴趣、学习习惯、学业成绩、学习品质等??出现了较为突出的分化。端正学?
的学科学习态度必要?艰巨。
?、深?钻研，认真备课
?、深?钻研，认真备课
连续四年的初三语?教学，容易形成吃?本的思想，教学倦怠情绪更易滋?，教学途径更易??路。怎样才能常教常新？
只有增加理论补养。课前认真学习语?课程标准，深?领会课程标准的基本精神，再度深?钻研教材，吃透教材，明确教学?
标，重点难点，加?学情研究的纵深度，认真备好每?节课初中语文教学工作总结，追求科学解读教材。提前为初三下半学期就要进?综合复习阶段
做准备，认真整合每?册教材，结合考试考点对每册教材进?多
维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更
贴近中考要求，为带领学?扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每?个考点进?分析初中语文教学工作总结，结合学?
的实际情况，制定教学重难点。
三、讲究?法，提?效率。
三、讲究?法，提?效率。
采?灵活有效的教学?法。初三阶段学?往往会出现浮躁?理，调动学?的学习积极性尤为重要，在课堂上采?朗读、讲
练结合、?组?赛等多种形式开展教学，调动学?的学习积极性。设法令学?投?，不让其分?，?争使上课内容丰富，现
实。语??求幽默，例?援引?求?动，难易适中照顾全部，每天都要有充?的精神，让学?感受到?种?然?氛。当?对学
?在课堂上??向学，懒懒散散，或旁若??的说笑，或毫?顾忌的睡觉等违纪?为时，要以平和的?态调控课堂教学，尽量
不使课堂受到冲击，最?限度地提?授课质量。
四、研究学情，有的放?。
四、研究学情，有的放?。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学?是被教的主体。因此，了解和分析学?情
况，有针对地教对教学成功与否?关重要。针对学?普遍存在的学习习惯不良、学习意志?薄弱、学习基础较低、家长因忽视
对孩?的教育或过分溺爱等给孩?造成的各种不健康的?理障碍、学?的不断劣化等诸多棘?问题，学期初就准备制定了具体
的计划和?标。对这部分学?坚持加?检查频度，适当降低要求，加强关爱?度，课余时间个别辅导。坚信只要坚持辅导，这
些同学基础重新建?起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优?进?能?强化训练，争取提?优?数量。
五、针对考点重点，各个击破。
五、针对考点重点，各个击破。
、夯实基础，字?、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础知识，?定要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在
理解的基础上，学会运?，理论与实践相结合，在实践中提?。课后字词做到每课三练
——
练字?、练字形、练词语的运?；
加强句式的训练和仿些；加强古诗词的背诵和默写。