夸父逐日教案
教学目标：
1. 借助词典，联系上下文，正确理解课文中的“追日”“口干舌燥”“遗憾”“颓丧”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 凭借课文的语言材料，理解夸父逐日的故事，体会夸父顽强的毅力，感受他英勇顽强、为人类造福的精神。
教学重点：
凭借课文的语言材料，理解夸父逐日的故事。
教学难点：
体会夸父英勇顽强、为人类造福的精神，并受到感染。
教学准备：课前布置学生搜集有关太阳的文字和图片资料、挂图或课件。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣。
1. 板书课题：夸父逐日。提问：看到这个题目，你最想知道什么？
2. 学生发言。
3. 导入课文，学生一边听课文录音，一边看书。
过渡语：这个神话故事讲了一件什么事？
二、朗读感悟。
1. 默读课文，思考：这个神话故事讲了一件什么事？用自己的话说一说。
2. 指名说故事的主要内容。
3. 结合学生的回答，板书：为什么追 怎么追 结果怎样
4. 围绕“为什么追 怎么追”这个问题仔细读课文，找出相关的段落。画一画夸父的特点。
5. 组织学生讨论交流。
6. 有感情地朗读自己喜欢的段落。并表演课本剧。
7. 教师小结：这个神话故事的起因是太阳太热了，人们无法生活，夸父为了部落人民的生命和生存，不辞劳苦，不怕牺牲，英勇顽强的追赶太阳。他目的是为人民而献身，他的精神是十分感人的。
8. 齐读最后一段。提问：人们会怎样纪念他呢？
9. 学生发言。
三、拓展延伸。
1. 夸父虽然英勇牺牲了，但他的这种精神激励着后人为事业不屈不挠地奋斗。你从古今中外历史人物身上发现了这种精神吗？举例说一说。
2. 学生发言。
3. 教师总结：在今天看来，夸父的行为和想法似乎有些可笑，但他的执著追求和勇于献身的精神正是我们现代人缺少的，我们应当学习他这种精神！现在我们一起有感情地读读课文最后一段。可以加上自己的想象，要读出人们的怀念和敬佩之情。
4. 学生朗读。
5. 在夸父的身上，我们看到了中华民族自古以来自强不息、奋发向上的精神。让我们记住这个故事，记住这位英雄！
6. 学生表演课本剧夸父追日。
四、布置作业 。
1. 背诵自己喜欢的段落。
2. 搜集有关太阳的科学知识资料。交流收集的资料。
夸父逐日教案
教学目标：
1. 借助词典，联系上下文，正确理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会夸父顽强的毅力，感受他令人敬佩的功绩。
教学重点：
理解课文内容，体会夸父顽强的毅力。
教学难点：
感受夸父令人敬佩的功绩。
教学准备：课件
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课，激发阅读兴趣
1. 板书课题，齐读课题。
2. 质疑：看到这个题目，你想知道什么？
3. 过渡语：读了课文，你们就会明白的。
二、初读课文，整体感知。
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2. 课件出示词语：
汤汤而去 追赶 喝干 颓丧 力量无穷 遗憾 山坡 移动 终点 路上 夸父 追不上的念头
学生自由练读，指名读，齐读。
3. 指名分段朗读课文，学生评议。
4. 课文主要写了什么内容？用简要的话说一说。
5. 过渡语：同学们读得真认真！课文除了写主要内容，还写了什么？
三、品读感悟，理解课文内容。
1. 课件出示句子：他跨越大山时，大地和山河都因他的足迹而震动。让学生朗读后回答问题：你从中体会到了什么？并说说自己的看法。
2. 夸父渴得正要喝水时，他看到了什么？你从中体会到了什么？此时，夸父会想些什么？
3. 课件出示句子：他一口气喝干了整桶的水，力量无穷。此时，夸父会想些什么？会做些什么呢？指名说一说。
4. 夸父一直追赶到太阳落山的地方，他看到了什么？你从中体会到了什么？并说说自己的看法。你从中懂得了什么道理？指名说一说。
5. 教师小结板书：夸父不畏困难，顽强毅力不息的精神。
6. 再读课文，夸父给你留下怎样的印象？用一两个词语或句子说说自己的体会或感受。指名说一说。
7. 过渡语：同学们读得真精彩！你们知道吗？夸父除了追赶太阳还有别的想法吗？（学生自由说一说）课文学到这儿，你有什么疑问吗？学生质疑。大家带着这些问题再读课文，相信你们一定能解答！
8. 指名说一说自己解答的疑问。教师小结鼓励学生：是啊！同学们真爱动脑筋！还有没有不懂的问题吗？（如果有，再解答）
9. 教师小结：其实，这篇课文中还蕴涵着很多道理。古人说：“读书要三到：心到、眼到、口到。”希望你们在学习过程中能多动动脑、动动口，不断有新的发现！最后，老师想送给大家一句话：在人生的道路上，不管遇到了什么困难，不要气馁，只要坚持不懈地努力就一定会追上太阳！相信自己是最棒的！下课！
四、布置作业。
1. 有感情地朗读课文给家人听。
2. 课外收集赞美顽强毅力的小故事，讲给家人听。
夸父逐日教案可以按照如下框架来写：
夸父逐日是一篇神话故事，表现了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。通过夸父追日，表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的性格。
夸父逐日教案可以按照以下步骤进行：
一、导入新课：
1. 同学们，你们相信太阳会发光吗？你有什么样的想法？
2. 今天我们要学习一篇神话故事《夸父逐日》，从中我们可能会得到一些启示。
二、初读课文，整体感知：
1. 划出不懂的词，结合工具书或联系上下问解决。
2. 标上段序，读通读顺课文。
3. 默读课文，边读边思考：课文讲了关于夸父逐日的哪些内容？
三、学习课文：
1. 夸父为什么要去追日？请同学们速读二、三自然段，找出原因并划下来。
明确：因“口渴”而不想“回”去，想“到虞渊”去弄些“水来解渴”。
2. 划出夸父是怎样的一个人？从哪些词语中看出来的？
明确：一个“非常”高大雄伟、有气魄、有风度的人。
3. 结合文中出现的成语，体会夸父的特点。
4. 这么一个高大雄伟、有气魄、有风度的巨人去追日，结果如何呢？请阅读四至七自然段。
5. 默读4-7自然段，边读边体会读后的感觉，然后交流。
6. 讨论：你有什么疑问？
7. 发挥联想：夸父倒下以后，变成什么了？为什么希望他变成大山？
8. 总结：这个故事非常悲壮，夸父虽然英勇无比，最终却以失败告终，但他的精神永远激励着后人！
四、拓展延伸：
1. 本文故事性强，请选择你感兴趣的部分向大家讲述。
2. 夸父追日这个神话故事流传至今，其魅力不减。请你为这个神话故事写一句解说词。
3. 搜集有关太阳的传说、故事、诗歌等，举行一次展示活动。
五、作业：抄写成语和重点词语。
以上是夸父逐日教案的写作思路，可根据自己的教学情况进行调整和修改。
