网络,给教师专业发展插上腾飞的翅膀
摘要：网络教研为教师提供了进行教育教学反思的新工具，教师通过网络教研与更广范围的同伴交流，主动创造条件接受专家学者的专业引领，在与大家交流、沟通和分享的基础上，不断学习、完善和更新教育理念，提高教学能力，促进教育信息化素养，促进教师教育价值的实现和教师的专业发展。
关键词：教师专业发展；网络平台；网络教学
21世纪是以计算机为基础的网络信息时代。信息技术的风驰电掣，网络设施的日新月异，无论是对经济的发展还是对教育的改革，都产生了重大而深远的影响。当前，随着新课程改革的全面深入展开，人们越来越清醒地认识到教师专业化发展是新课程改革的关键。如何在信息技术的支撑下，通过实践与研究探索网络环境下的面向教师专业发展的新型培训模式与机制，提高教师专业发展培训的效果和效率，是实现区域教师素养提高的重要手段。在新的基础教育课程改革中，要想进一步赢得生存和发展空间，教师在网络环境下的专业发展与实践显得尤为重要。依托网络培训，有效促进广大教师专业发展已成为全社会教育之士的共识。随着信息技术的发展，基于信息技术的教师专业发展正成为现实。
一、网络为教师专业发展提供源泉和动力
计算机网络是指将地理位置不同，且有独立功能的多个计算机系统利用通信设备和线路互相连接起来，且以功能完善的网络软件（包括网络通信协议、网络操作系统等）实现网络资源共享的系统。教师专业发展是指教师个体专业不断发展的过程，是教师不断接受知识、增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。
网络平台，是新时期教师发展的智力源泉，给教师专业发展提供了一个无穷无尽的空间。青年教师具有较强的敬业精神和较高的学识水平，具有全新的教学理念，充沛的精力，富于改革和创新，他们渴望专业发展，希望快速成长为学校教育教学骨干；他们希望校园网络能为他们的专业发展和实践提供一个良好的平台，实现知识型教师向能力型教师的转化。因此如何在网络条件下实现教师的专业发展，是每一个教育工作者面临的新课题。
（一）、教育论坛，是教育信息汇聚的全新平台
这是个论坛盛行的时代。论坛又名BBS，它提供了一块公共电子白板，每个用户都可以在上面书写，可发布信息或提出看法。因为它的强交互性，对教育产生了深远的影响。我们可以在论坛上轻易浏览到教师在教育、教学过程中的感受、反思与问题，感受教师们的主动参与与对同行出现问题的积极帮助，看到同行们在论坛上展开的激烈讨论、智慧火花的碰撞，也可以欣喜地看到在论坛的互动交流中教师们迅速的成长。论坛打破了时空的限制，让人们的沟通更加便捷、有效，教师可以通过论坛发布信息，与专家、学者探讨有关教育教学的问题。
（二）、教育博客，是教师教育思想的展示舞台
博客是以网络作为载体，简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。博客与论坛一样，方便人们跨越时空进行交流，博客更是一个展示自我的平台，教师关于教育、教学的理念可以通过博客进行快捷的展示。博客是完全开放的，博主将优秀的教学资源上传共享，日积月累，形成一个丰富的数字资源仓库。博客是一个学习的好处所，能帮助教师开拓思维、开阔视野，在网络的交流与碰撞中，产生疑惑、困惑，促进教师反思、探索。一些教育网站推出了“分类博客名录”、“名博推荐”，方便教师学习教育名家对教育的理解与感悟。博客作为一种教育叙事的网络教学工具，已经受到越来越多的教育工作者的关注和喜爱。但博客本身也存在一定的局限性，教师还需要在使用过程中不断探索，结合其他各种网络技术，合理利用好博客，“为我所用”，促进教师专业发展。
