在生活中识字
《语文课程标准》明确提出低年级识字，要认写分开，多认少写。一年级下册人教版小学语文教科书中要求学生认识的字550个，掌握的字250个，这么大的识字量，对学生认记方面是一个大问题，学生易记也易忘，针对教学中发现的这一问题，我将它提升为研究课题。制定出了“语文识字教学生活化的探究”教研课题。一个学期来，我在学校的支持下，在大家的共同努力下，课题研究取得了阶段性的成果。现将课题研究工作做个小结：
一、语文教师的观念发生了明显变化。
教师的角色与作用得到了新的定位：教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者。教师的出发点和落脚点在于学生积极主动地学习。从教学的实践中已发生了如下的变化：
1、从重传递
