网络拓展中学生口语交际能力的培养
李月圆
摘要：学习语言重要的是运用语言，运用语言交际，更注重的是语言能力的培养。中学生英语口语交际能力的培养关键在于不同方式进行知识的渗入，多方面的学习。
关键词：氛围激趣善读技巧网络拓展
随着全球一体化的趋势发展，跨国届的交流越来越频繁，英语是世界普遍使用的语言，它是打开世界大门的“钥匙”，所以应该学好这门语言。但教学实践观察证明，现在中学生普遍存在口语交际时缺乏逻辑思维，语言组织缺乏条理性。在与人面对面交流时常常会主题不突出，怯于开口，逃避运用英语交流。对英语可向往而不可触碰。造成以上现状的主要原因:1、学生的主观原因。学习上平常不注重知识的积累，口语训练少，英语知识基础差；心理缺乏自信心，不敢开口表达，怕说错尴尬，一味充当听众。越是不敢说越不会说这种恶性循环导致学不会，学不好，从而产生厌学情绪想放弃。2、教师方面客观原因。面对当前国家应试教育的政策一些教师只顾课堂上知识的灌输，习惯于“满堂灌”、“填鸭式”等单一、固燥的教学方法，忽略了对学生口语交际能力的培养。
根据新课程标准的目标，针对以上存在的问题，笔者为培养中学生英语口语交际能力，从以下几个方面进行入手：
一、营造口语交际氛围，激发说的欲望。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习知识最好的老师，是一切动力的源泉。激发学生的兴趣成为了课堂伊始的关键任务。首先，在课堂前十分钟设计导入语言与运用形象生动的多媒体技术创设教学氛围。例如：八年级上册仁爱版ProjectEnglish教材UNIT4Topic1PlantsandanimalsareimportanttousSectionA这一课展示出农场图，图中呈现天上欢快飞着的小鸟，水里自由自在游着的鱼儿，草地上蹦蹦跳跳的兔子，小猫，小狗还有那低着头吃草的马牛羊等等一群用动画与音乐结合的动物全景图。听着动听的音乐，看着这可爱的动物学生的眼球一下子被吸引住了，这时就可以继续导入课文重要语法点
