二年级语文找春天教案范文
教学目标：
1. 认识8个生字，会写12个生字，正确书写其他汉字。
2. 正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道课文是按照什么顺序写的。
3. 感受春天的美好，激发学生留心观察生活，热爱春天，热爱大自然的情感。
教学重点：
识字、写字，理解课文内容。
教学难点：
按照什么顺序写，体会比喻和拟人的表达方法。
教学准备：
教师：课件、生字卡片等。
学生：与课文内容相关的春天图画或照片或实物。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
小朋友，现在是什么季节？（春天）春天到了，大自然会发生很多变化，谁愿意和老师一起去找春天？把找到的春天用自己喜欢的方式记录下来。
二、感知课文，学习生字
1. 学习第一段。学生自读课文，要求：读准字音。教师出示生字卡片，检查生字读音。学生用自己喜欢的方法识记字形，并交流记字的方法。
2. 春天给桃树、杏树、梨树带来了什么？学生自读课文第二段，边读边画有关的句子。指名读有关的句子，并出示：“桃树杏树梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”为什么作者说桃树、杏树、梨树“你不让我，我不让你”？这里为什么用赶趟儿这个词？理解“花赶趟儿”，课件出示图片。这句话运用了拟人的修辞手法，把“桃树”“杏树”“梨树”人格化，形象地写出了花儿多而美的特点。这句话还可以怎样读？指名读，齐读。
3. 春天来了，小动物们有什么变化？学生读课文第三段有关句子，并回答问题。理解“遮遮掩掩”“害羞”“躲”等词语，体会作者用词的准确、生动。有感情地朗读课文第三段。
4. 找出有关词语，说说你对春天的理解。教师小结：春天的气息，春天的美景，春天生机勃勃的特点都浓缩在这一片片花朵中了；小动物们也从冬眠中醒来，开始了新的生活。同学们找找看，哪些词语写出了春天的气息和美景？你还能找出春天的哪些景物？
5. 拓展延伸：春天除了课文中提到的景物有了很大的变化，谁还能说说你在哪些地方还找到了春天？让我们夸一夸美丽的春天吧！学生交流有关春天的句子、段落、图片等。
三、指导写字，完成练习题。
第二课时
巩固与延伸：完成《习字册》的书写并展示。
板书设计：
找春天
花枝招展的 迎春花 盛开的桃花、杏花、梨花 冰雪融化 小燕子 冬眠 小虫儿 蜜蜂等 小草嫩芽出土了 树木长出新叶子了 脱去厚厚棉衣的人们在欢笑中开始了新的游玩、新的快乐！ 寻找春天的人们到处都能找到春天的脚步！ 春天来了！它就在我们身边！
教学反思：这篇课文的教学重难点是让学生通过朗读感悟，理解春天景物的美；通过实践活动，感受生活的美，从而热爱大自然。不足之处是学生的参与面不是很广，在今后的教学中应注意这一方面。
二年级语文找春天教案范文
教学目标：
1. 认识“羞”等8个生字，会写“脱”等12个字。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道春天来了，冬眠动物开始苏醒，大地开始变暖，找到春天在哪里。
教学重点：
1. 认识8个生字，会写12个字。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点：
理解课文内容，知道春天在哪里。
教学准备：课件、生字卡片、头饰
教学时间：二课时
第一课时
课时目标：正确流利地朗读课文，认识8个生字。
教学过程：
一、导入：
小朋友，现在是什么季节？（春天）春天来了，你们找到春天了吗？谁来说一说？今天我们就一起学习一篇关于春天的文章《找春天》大家齐读课题。
二、新授：
1. 自由读课文，标出生字并借助拼音读准。
2. 指名读生字，齐读生字。
3. 课件出示词语：脱衣 暖和 害羞 音符 轻轻 摸摸 器官 遮掩 冻僵 苏醒 欢叫 喜欢 句子：
（1）春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。指名说。
（2）她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……齐读。
4. 识字：遮掩器官遮掩组词器官组词
5. 再读课文，要求把课文读通顺。指名读，齐读。
6. 理解课文内容，知道春天在哪里。边读边思考问题。交流讨论。
7. 课件出示句子；冬爷爷披着雪花大衣来到这里，冬爷爷走后，树木被银装素裹，显得格外美丽。指名读，说说理解了什么？还有什么地方不懂？
8. 指导感情朗读第九自然段。
9. 学习第三段。默读课文，找出你认为好的句子有感情的朗读出来。说说好在哪里？理解害羞是什么意思？看看小溪里那些小鱼小虾是不是也很害羞，所以只露出了小脑袋？你能做个样子吗？指导感情朗读出小溪的清和美。还有那些地方你感受很美？为什么？怎么理解荡秋千、摇啊摇？指导感情朗读出小溪的可爱和柳枝的舒服。大家带着喜爱之情齐读第三段。说说你还有什么不明白的地方？冻僵是什么意思？为什么害羞？大家带着体验再读一读第三段。大家真棒！还有什么不明白的地方？苏醒是什么意思？为什么说春天来了，冬眠动物醒了？欢叫是什么意思？用自己的话说说其它动物是怎样迎接春天的？大家再读一读第四段体会体会。带着体验再读一读这一段话。
10. 学习第五段。大家讨论交流自己喜爱的一句话或词语并说出为什么喜爱？齐读第五段。带着体验再读一读这一段话并说说为什么喜欢？你从哪里看出大家喜欢春天？大家喜欢不喜欢春天？（出示春天的图画）大家把自己喜欢的词语或句子送给美丽的春天画上好吗？为什么喜欢春天呢？用自己的话说说。大家带着喜爱之情再把课文读一读并背诵自己喜欢的段落。
三、小结：背诵自己喜欢的段落。
四、巩固练习：连线题并背诵全文。下课。
第二课时课时目标：书写12个字，正确流利的完成课后题。教学过程：一、复习导入：背诵自己喜欢的段落。说说春天什么样子的？二、新授：巩固复习生字新词。指导书写。三、小结：四、巩固练习：课后题并完成作业 。
二年级语文找春天教案范文可以按照以下框架来写：
教学目标：
1. 知识与技能：能够认识部分春天里的景物，能够用简单的语言描述春天的景象。
2. 过程与方法：通过阅读课文，理解课文中描述春天的语言，体会春天的美好。
3. 情感态度与价值观：感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
教学重难点：
重点：能够理解课文中描述春天的语言，体会春天的美好。
难点：能够用自己的语言描述春天的景象。
教学过程：
1. 导入新课：通过一些春天的图片或视频，引导学生进入春天的情境，引出课题“找春天”。
2. 新课教学：
a. 朗读课文，注意生字和词语的读音。
b. 理解课文，了解课文中描述春天的语言，体会春天的美好。
c. 引导学生用自己的语言描述春天的景象。
3. 实践活动：组织学生进行小组活动，让他们描述自己眼中的春天，互相交流。
4. 课堂小结：再次强调春天的美好，鼓励学生多观察大自然，热爱生活。
课后作业：
1. 背诵课文。
2. 用自己的语言描述一处春天的景象，可以是一个场景，也可以是一处景色。
教学反思：
课后对本次课的教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以便在以后的教学中不断优化。
注意在教案中突出教学目标、重难点以及教学环节的设计。同时，在教学过程中，要注重与学生之间的互动和交流，调动学生的学习积极性，提高教学效果。
