一、学情分析
我担任XX班的数学教学工作。XX班共有XX名学生，XX名男生，XX名女生。由于他们刚升入二年级，年龄较小，活泼好动，思维能力和行为习惯有待加强。通过一年的数学学习，他们已经掌握了基本的数学知识和技能，这为二年级的数学学习奠定了基础。但也有部分学生还没有养成良好的学习习惯，他们的学习目的也不明确，这需要在以后的学习中进一步培养。
二、教材分析
本册教材包括以下内容：认识长度单位，几何图形，加与减，认数，加与减等四个单元。
1. 第一单元“认识长度单位”，包括“认识厘米”和“认识米”两部分内容。本单元主要通过观察、操作、比较和概括等方式，让学生体验统一长度单位的必要性，理解常用的长度单位厘米和米的实际含义，知道1厘米和1米实际有多长。
2. 第二单元“几何图形”，包括“图形的认识”和“图形的拼组”两部分内容。本单元主要通过观察、操作、分类和比较等方式，让学生初步认识常见平面图形（如：长方形、正方形、三角形和圆等）的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形和圆的特征。同时，使学生能辨认和区分这些图形。
3. 第三单元“加与减”，包括“加法”和“减法”两部分内容。本单元主要学习用加法和减法计算表内除法和有余数的除法。在计算过程中初步体验加法和减法之间的互逆关系。
4. 第四单元“认数”，包括“认识更大的数”和“认识数位”两部分内容。本单元主要学习认识更大的数，能正确进行数数，能用符号和词语描述万以内的数的大小，进一步体验和感悟数学与生活的密切联系。
三、教学目标
1. 知识与技能：通过观察、操作、比较、概括等活动，认识长度单位厘米和米，建立初步的空间观念；掌握加法和减法的计算方法，初步学会根据加法和减法的计算解决一些简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过操作学具、演示说明等方法认识简单的几何图形；通过观察、操作、比较等方法进行图形的拼组。在探索过程中，发展观察能力、操作能力和抽象思维能力，发展形象思维和空间观念。
3. 情感态度与价值观：培养学生积极参与数学活动，能初步运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。
四、教学重点难点
教学重点：加法和减法的计算方法及运用加法和减法的计算解决一些简单的实际问题。
教学难点：建立长度观念及图形的拼组。
五、具体措施
1. 认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2. 注重对学生各种能力的培养，在讲解新知识的同时传授方法、渗透学习思维。
3. 认真对待学生的作业批改，以及评讲认真按照每个单元的测试卷子来发现学生学习中的不足并弥补不足之处。
4. 加强自身的学习，提高自己的教学水平。
5. 做好培优补差工作使不同层次的学生在某一方面得到不同的发展。
6. 做好家访工作加强与家长的沟通交流及时反馈学生的情况。
7. 充分利用教具和学具进行直观教学。
8. 加强学生的计算能力和空间思维能力，采用多种方法进行计算和图形的教学活动。
9. 注重对学生各种能力的培养及学习习惯的形成。
六、教学进度安排（略）
二年级数学上册教学计划
一、教学内容：
本册教材包括下面内容：认识长度单位，表内乘法，角的初步认识，从不同的角度观察物体和简单的平移、旋转现象，表内除法，简单的统计，找规律和解决问题。
二、教学目标：
知识与技能：
1. 认识长度单位：厘米、米。初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估计物体长度的意识。
2. 初步掌握乘法的含义和乘法运算定律，知道乘法的运算顺序，会计算同数相乘的几个数的和的乘积；知道0可以乘任何数，但不可以不减数和任何数相乘。掌握除法的含义，认识除法是乘法的逆运算，会计算两位数除以一位数的除法；知道从被除数中连续减去几个数等于减去这几个数的和。
3. 认识角这种几何图形，通过实物和模型辨认角和直角，知道角的各部分名称。
4. 能直观辨认从不同方向观察到的简单物体的形状；尝试折纸、游戏等，初步了解图形的对称及轴对称图形。
5. 了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）。
过程与方法：
经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
三、教学措施：
1. 及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
2. 尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。
3. 采用“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4. 重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。
5. 重视培养学生的应用意识和实践能力。
6. 把握教学要求，促进学生发展。
7. 全面、公正、科学的评价学生。
8. 认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。
四、课时安排：
各部分教学内容教学课时大致安排如下：
认识乘、除法——10课时左右；认识长度单位——25课时左右；角的初步认识——7课时左右；观察物体——4课时左右；统计——3课时；找规律——7课时；平移和旋转——4课时；期末复习整理——6课时。
以上只是一个大概的计划，我会根据学生的实际情况对具体计划进行适当的调整。
二年级数学上册教学计划
一、教学内容：
本册教材包括下面内容：长度单位，100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象等。
二、教学目标：
1. 初步认识长度单位，初步建立长度观念，会用尺量物体长度，初步形成估计物体长度的意识。
2. 掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3. 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；了解角和直角，会用三角板判断直角；知道厘米和米的实际意义。
4. 初步认识简单几何图形，学会折纸、玩七巧板等。
5. 知道分类的方法，会进行简单的分类。
6. 初步学习观察物体，能根据物体的一部分判断整个图形的名称。
7. 培养认真听课和乐于思考的好习惯，培养正确书写数学作业的姿势和良好的学习习惯。
8. 培养学生的合作意识和能力，在小组内充分交流自己的看法，学会倾听同伴的意见和建议。
9. 加强与家长的沟通与联系，共同关注孩子的成长。
三、教学重点、难点：
重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。
难点：100以内的加、减笔算，以及数学思维的训练。
四、教学措施：
1. 认真学习《义务教育数学课程标准》。课标是指导教师教学的指导性文件，学习课标可以更好地体会数学课程标准的指导思想。明确的教学目标，掌握教学的重点和难点。
2. 教师要加强学习，提高专业素质。特别要提高自身的业务能力。课堂上要多鼓励孩子说自己的想法，讲出自己的思路，多让孩子表达自己的见解。注意学生各种学法的指导，加强学生基本能力的培养。培养学生认真听课的习惯、积极动脑的习惯、独立完成作业的习惯、合作学习的习惯、及时预习复习的习惯、认真审题的习惯等良好的学习习惯。
3. 重视学生的经验和体验，灵活地运用教材的实例，引导学生从身边熟悉的事物出发学习与理解数学，避免数学学习的抽象性和枯燥性。注意教材的开放性，让学生选择生活原型中感兴趣的事物，提出所要解决的蕴涵数学的问题，使学生自主探索的过程真正伴随着一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。
4. 尊重学生个体差异，及时捕捉孩子思维火花，多给孩子一些鼓励，一些赞扬，多用一些好奖励等手段激励孩子努力学习。注意学生各种思维能力的养成，培养孩子的数学思考能力，加强口算练习等。注意培养学生学习数学的兴趣和自信心。在数学教学中要采用多种形式组织教学，比如小组合作学习、运用现代教学技术等等。要注意从学生的生活实际出发，多联系生活中的数学问题，激发学生学习兴趣，提高学习效率。
5. 加强直观教学，增强操作性和实践性。小学二年级的学生抽象思维较差，应注重教学知识的直观性和操作性强。根据学生的年龄特点和认知规律在教学中要充分利用图片、实物等教学手段及电教多媒体手段化静为动，充分激发学生的学习兴趣。让学生对在新课学习中出现的问题及时解决在发现之前。在教学中尽量做到通俗易懂，针对重难点突破，及时进行巩固练习和反馈。在每一堂新授课中都做到有备而来。每堂课教学都有新意。变化各种教学方式来激发学生的学习兴趣。让学生通过动手操作来加深体验感悟数学知识的内涵。
6. 认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高作业正确率。对学生因材施教，分类指导。同时针对学生的具体情况设计作业尽量让每一类学生都能得到提高。
五、课时安排：
（一）测量（共6课时）
厘米的认识…………………2课时
认识米（2）…………………2课时
测量活动…………………2课时
小结………1课时
（二）加与减（二）（50以内的进位加减法）（共15课时）
数一数…………………1课时
比一比…………………1课时
口算加减法…………………7课时
笔算加减法…………………7课时整理与复习…………………2课时实践活动：制作活动日历…………………1课时
（三）乘法的初步认识（共4课时）
搭积木比赛…………………1课时
积木中的数学故事………3课时
（四）观察物体（共4课时）
观察物体…………………2课时
有趣的七巧板…………………2课时
（五）长度单位（
