资料整理基本内容从专业理念与师德、专业知识、专业能力三方面分成十四条。
专业理念与师德包括：
1、职业理解
包括贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，理解教育工作意义，热爱教育事业，具有职业理想和敬业精神等。
2对待学生
包括关爱学生，尊重学生人格与个体差异，平等对待每位学生。
3教学态度
树立育人为本、德育为先的理念，重视学生全面发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，激发学生好奇心与求知欲，培养良好学习习惯。
4个人修养
富有爱心、责任心、耐心和细心，有亲和力和良好心态，举止文明。
专业知识包括：
1学生知识
学生的身心特点与年龄特征，如何与学生沟通，如何教育学生，班级管理与班主任工作。
2学科知识
理解并掌握所教学科的知识体系、基本思想与方法
3教学知识
掌握所教学科课程标准与学生认知规律，掌握有效教学的方法与策略。
4通识知识
具有相应的自然科学和人文社会科学知识，了解中国教育国情，具有相应的艺术欣赏与表现知识以及适合教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
专业能力包括：
1教学设计
包括课、学习主题、长周期学程设计。
2教学实施
善于营造良好的学习环境与氛围，善于调控教学过程，合理运用多种手段。
3班级管理
建立良好的师生关系，指导学生理想、心理、学业等方面的发展。
4教育评价
会编制各种测验与考试，会用各种方法评价学生
5与人沟通
与学生、同事、家长的沟通。
6专业发展
有个人专业发展规划，能经常反思自己的教育教学。
教师专业素养的三大方面：
专业修养：职业素养、人格修养
专业知识：本体性知识（学科功底）、条件性知识（教育专家）、学识与才艺
专业经验：育人能力、教学能力、研究能力。
本体性知识（学科功底）、条件性知识（教育专家）、学识与才艺主要由学历教育、岗位培训解决，同时需在职后培训中更新与内化。
专业经验性知识：育人、教学、研究能力则要在教学实践中体验、积累、提炼与升华。开展校本研修、教师专业发展活动就是为了加速这种体验、积累、提炼与升华的过程。
这里的关键是实践体验课程的开发。
实践体验课程的实践活动主要有：教育观察（三个判断；效果、兴趣、理解接受）、个案研究、学情分析、教学设计、课堂管理、学法指导、活动设计、班级管理、学生访谈、家庭访问、差异教学、观课评课、测验考试、学生评价、专题研讨、教研活动、课题研究、特长展示等，这也是作为一名成熟教师必须会做的事情。
动机方面：
优秀教师与普通教师的区别之一是：普通教师把上课看作任务去完成。从目标、计划、实施到检查，按主观意志行事。优秀教师把上课作为境界，作为对自己人格魅力与教学智慧的挑战去追求。在过程中经常反思这一步做的怎么样，有没有问题，是否可以做的更好。
