《大小多少》教学观摩体会

《大小多少》教学观摩体会
《大小多少》是诵读识字课，一篇有趣的韵文，虽然篇幅不长，但所含的知识点不少，为此，王老师安排一些教学情景，吸引低年级聋生的眼球，得到了一定的效果：
一、围绕题目，创设情境。教学时，王老师结合课文的内容，“比一比”的多种形式教学活动，激起学生的学习欲望，不仅让学生有了竞争意识，更能调动学生学习的积极性，真正地融入到课堂中。
二、识字单元的教学重点是识字，本课也不容忽视对生字的教学。于是王老师采取了多种形式的识字方法，使汉字不再枯燥、生硬。
1、自主认字法：“加一加”、“换一换”。让学生巩固已学的字的同时，能较好地进行比较，来识记生字。如：“边”字的教学。
2、图字结合法。我通过图片及课件的展示，让学生了解字意，并与其字形相结合，化难为易，从而有效地帮助学生识记生字。如：“堆”字的教学。
3、对比法。王老师还运用题目所指得出两对反义词，如“多