范文 幼儿园宝宝的脸教案精选7篇
每份教案都应为学生的自主学习提供明确的指导和支持，一份好的教案能够明确教学目标，使课堂教学更具针对性和实效性，下面是66范文网小编为您分享的幼儿园宝宝的脸教案精选7篇，感谢您的参阅。幼儿园宝宝的脸教案篇1活动目标：1、通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节。2、在活动中，让幼儿敢于表达自己的感受。3、懂得爱护环境，注意环境的清洁。重点：通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天收获的季节难点：让幼儿敢于表达自己的感受。准备：1、活动以前让幼儿收集果实带到幼儿园来，并请幼儿家长帮幼儿编一首简单的谜语。2、发动幼儿带来秋天的果实：玉米、芝麻、枣子、萝卜、橘子、花生、桂圆、稻谷、红薯、黄豆、核桃、栗子等3、准备的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟红薯、豆腐干、青豆、冬瓜条、香蕉片活动过程：（一）猜猜带来了什么果实老师说：今天小朋友带来了各种各样的果实，请你用谜语让大家猜猜你带来的是什么果实。1、幼儿说谜语，让大家猜一猜是什么果实，猜对了便将果实放在桌子上。2、看一看桌子上有些什么果实。（讲出果实的名称）小结：今天大家带来了许多果实，秋天到了，许多果实成熟了，秋天真是一个收获的季节。（二）比一比各种果实的异同点：1、比一比这些果实什么地方不一样？（从形状、颜色、大小，能否吃来比较）2、这些果实什么地方是一样的？（都是果实）（三）游戏：果实排序1、分组将果实排序。2、请幼儿想一想还可以怎样排？（老师引导：有的按大小来排，有的按颜色排，有的按能否吃排，有的按有无硬壳排。）（四）品尝果实做的食品：1、老师说：秋天的果实真多，你们知道能干的工人叔叔用这些果实做成了什么食品？2、今天，我们带来了许多用秋天的果实做成的食品，现在请大家品尝吧！（但在品尝之前，教师提点建议：在吃之前要先洗手；在品尝时，请把果壳放在垃圾筒内）幼儿园宝宝的脸教案篇2一、活动目标:1、愿意跟着老师一起尝试用小勺喂动物宝宝吃饭。2、体验活动的快乐。二、活动准备：大猫、小兔、小勺若干、动物头像若干三、活动过程：1、谈话：大猫和小兔☉逐一出示大猫、小兔引导宝宝问好。☉看看、说说哪个动物长的'大？ ☉猫咪为什么长的大呢？小兔为什么长的小呢？☉宝宝会自己吃饭吗？引导宝宝学学做做自己吃饭的动作。2、操作活动：喂动物宝宝吃饭☉有好多动物宝宝还不会自己吃饭，可是他们的肚子好饿哦，怎么办呢？☉请个别宝宝尝试学学喂食的动作。☉鼓励宝宝用小勺喂动物宝宝吃饭。幼儿园宝宝的脸教案篇3一、活动目标：1、通过游戏，尝试认识颜色：红、黄、绿。2、幼儿敢于表达自己的想法，积极地参与到活动中。3、在游戏中体验学习的乐趣。二、活动准备：1、森林爷爷头饰2、苹果、香蕉、葡萄、物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、宝宝头饰与幼儿人数相等。三、活动过程：1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：①师：小朋友们看谁来啦？②与森林爷爷互相问好2、学习红、黄、绿师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？①圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿。师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿。3、游戏：颜色宝宝找朋友①介绍游戏玩法：a、教师给幼儿带上头饰。b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。4、活动结束：①送颜色宝宝回家。②与森林爷爷道别。四、活动总结：教师针对幼儿具体的表现，及时给予评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得成功感和愉悦感。同时考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。五、活动延伸：教师让幼儿把森林爷爷发的水果，拿回家里去和爸爸妈妈一起分享。并问一问爸爸妈妈知不知道这些水果是什么颜色。幼儿园宝宝的脸教案篇4活动目标：1.认识几种常见的蛋。2.尝试剥蛋，体验动手的乐趣。3.了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋制品及蛋做的菜肴。4.激发了幼儿对蛋的好奇心和探究欲望。5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：1.ppt。2.鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和鹅蛋每桌一个。每位幼儿一个煮熟的蛋。活动过程：一、认识几种常见的蛋。今天这儿可真热闹，蛋宝宝们也赶来了。在哪儿呢？我们把他们都请出来吧！请你轻轻地拿一个你喜欢的蛋宝宝，可要小心保护好你的蛋宝宝哦。仔细看看，你的蛋宝宝都长什么样儿啊？提问：你拿的是什么蛋宝宝？介绍一下，它长什么样儿？鸡蛋宝宝在哪里啊？举起来，看一看。它又是什么样儿的？咦，你的蛋宝宝呢？说说看。来，轻轻摸摸你的蛋宝宝，有什么感觉？小结：这些蛋宝宝都是硬硬的、椭圆形的、有的大有的小。鹌鹑蛋穿着花衣服。鸡蛋宝宝穿着粉色衣服。还有鸭蛋宝宝穿着淡绿色的衣服。二、了解鸡蛋的构造。我最喜欢的就是鸡蛋了。（拿生鸡蛋）它穿着粉红色的衣服。猜猜看，里面会藏着什么呢？来，脱掉衣服看一看。（透明玻璃杯）呀，你看到了什么？（蛋黄）什么形状的？颜色呢？还有什么？这蛋清可是透明的，没有颜色的哦。你也来把蛋宝宝的衣服脱开来看一看吧。（幼儿剥蛋）巡视问，你发现了什么？（蛋白）你们的怎么和我的.不一样啊？为什么呢？（熟的，我的是生的）原来，鸡蛋煮熟后，透明的蛋清就变成了白色的蛋白，咬一口，蛋黄也凝固在一起了。好吃吗？全部吃掉吧！蛋白、蛋黄都含有丰富的蛋白质，所以我们吃的时候要一起吃。每天吃一个鸡蛋，会让我们更健康、更强壮。三、了解蛋是有营养的，喜欢吃蛋。1.鸡蛋做出的美味菜肴。鸡蛋很有营养，大人、小孩都喜欢吃。所以妈妈经常把鸡蛋做成美味的菜肴。你吃过什么？嗯，一定很香。说得我都想吃了。好，今天我就来给你们露一手，做一道小葱炒鸡蛋，等会儿让你们尝尝我的手艺。炒鸡蛋步骤：先加油、再打蛋，蛋清蛋黄搅一起，油热了，倒进去，炒一炒，翻一翻，撒点葱，加点盐，出锅咯！闻一闻，好香哦！尝一口，蛋白蛋黄一起吃。想吃吗？好嘞！2.了解各种蛋制品。鸡蛋宝宝还会变变变，它都藏在哪些好吃的食物中呢？（出示ppt，幼儿猜测，点击）你猜对了，给你鼓掌了。鸡蛋宝宝还藏在许多好吃的食物里呢，回去后，你们可以再仔细找一找。下次，把你的发现告诉大家。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。幼儿园宝宝的脸教案篇5教学目标1、 能有表情地朗诵散文，并理解散文的内容。2、 在优美的音乐旋律中感受散文的无限魅力。3、 热爱散文，敢于抒发自己的情感。4、 丰富相关词汇。5、 萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、 教学教具。（熊宝宝、种子）2、背景音乐（舒缓柔情）3、教学挂图。4、录音磁带。活动过程1、 教师播放轻柔的音乐，唤起幼儿最心底的情感，引发幼儿遐想。如：亲爱的小朋友，现在老师给小朋友播放一段优美的旋律，请小朋友认真聆听，然后告诉老师，当你们听到音乐之后，你们内心都想了什么，好不好？2、 幼儿欣赏完旋律后，然后自我谈论自己的感想。3、 教师小结：当我听到这么美妙的音乐时，我的内心的情感就像波涛一样翻滚，我幻想到了美丽的春天，一片绿色，生机勃勃，而且我还幻想到春天是个播种的季节，我偷偷地种下了一粒种子，然后每天都看着它成长，小朋友们，你们有没有这样想过呢？（幼儿回答：想过）我这儿有一粒种子，小朋友想知道它是谁的吗？想知道这是什么种子吗？（幼儿回答：想知道）好，今天老师就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊宝宝的小芽芽》。4、 教师一边出示教具，一边有感情地朗诵散文，并引导幼儿模仿相关的动作，附带优美的旋律。如：当讲到长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！引导幼儿说说苹果的特征以及吃苹果的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出苹果呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！引导幼儿说说梨子的特征以及持梨子的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出梨子呀！当讲到长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！引导幼儿说说西瓜的特征以及吃西瓜的动作，并学说长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀！当讲到熊宝宝生气地拔起它，快快扔了吧！引导幼儿做拔和扔的动作。5、 教师出示完整的挂图，引导幼儿一边观察画面，一边集体朗诵散文，并做相应的动作，阅读反复2~3次。6、 教师播放录音，引导幼儿再次感知散文的内容，并提相关问题。7、 教师带领幼儿共同朗读散文。8、 教师总结：熊宝宝在春天播下了一粒种子，最后结果，那小朋友想不想也播种一粒种子，让它同样结果呢？请小朋友回到家，在爸爸妈妈的帮助下也种一粒种子，观察它的成长好不好？小百科：熊（英文名称：bears）：是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属：懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。幼儿园宝宝的脸教案篇6活动目标：1、理解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：草地背景图片一张、鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的指偶、头饰各三份。布袋偶一份。活动过程：一、玩游戏《找朋友》，引出主题：老师操作布袋偶，唱：找呀找呀找朋友，我要找一个好朋友，它会跑又会跳，我们一起玩游戏。老师：今天啊，鼠宝宝它要来找一个会跑又会跳的朋友，你们猜它会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）二、分段理解故事内容并学说“会…又会…”，“会…不会…”句式。老师：现在鼠宝宝要去找朋友了，我们一起跟鼠宝宝唱歌去帮它找朋友好吗？1、出示布娃娃找啊找啊找朋友，哎，找到了水？（布娃娃）它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为布娃娃不会跑也不会跳）幼儿学说句式。那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）2、出示小鸭子找啊找啊找朋友，哎，找到了谁？（小鸭子），它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：小鸭子会跑不会跳，幼儿学习他走路的样子）3、出示小青蛙找啊找啊找朋友，哎，又找到了谁？（小青蛙），它会找青蛙做朋友吗?为什么？（学说句式：小青蛙会跳不会跑。幼儿学做青蛙的动作。）那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）4、出示小猫找啊找啊找朋友，看，找到了谁？（小猫），小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）5、出示另一只鼠宝宝“吱吱吱”，谁来了？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？三、玩游戏《找朋友》，学习故事中的对话。请五个孩子分别扮演娃娃、小鸭、青蛙、小猫、大老鼠，其余孩子扮演鼠宝宝一起唱歌去找朋友，每找到一个朋友都要问：“你会跑又会跳吗？”鼠宝宝找朋友真开心，现在我也来找跑又会跳的朋友，你们愿意做我的朋友吗？（再一次听音乐，玩找朋友的游戏，鼓励幼儿做会跑又会跳的动作）教学反思：整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。其次，在理解故事内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳”的走路特征，同时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同时发展了幼儿的语言表达能力。最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩子的主体性体