2013年普通高校自主招生工作正在进行中。 素有“华约”、“北约”、“卓越联盟”之称的国内高校自主招生考试将于16日在全国各城市同步举行。 经过几年的探索，各学校的招生思路在改革变化中逐渐走上了自己的轨道。 各个“联盟”会形成什么样的招生特点？ 学校想招收什么样的人？ 本报记者专访了北京理工大学分管招生的副院长赵贤利，与读者一起探讨这个问题。
2013年自主招生考试正在进行中。 今年与往年相比，总体有哪些新变化、新特点？
赵先利：高校自主选拔招生改革试点工作是高考招生制度的组成部分，也是我国高校招生多元化招生的重要方式之一。 近年来，人才选拔综合评价体系不断完善。 其他学校我不敢说什么。 与往年相比，BIT主要变化如下。
进一步明确了招收什么样的人：具有学科专业知识和创新潜力的优秀高中生。
自主选拔录取笔试内容进行了较大改革。 它不再对高中所学学科进行综合知识测试，而是注重充分测试考生对所学专业的思维能力和科学探究能力。 2013年，“优秀大学联盟”将理工科和文史笔试的考试科目从去年的五科和三科分别减少到两科，主要考查考生的学科基础知识。 为方便考生参加考试，在全国大部分省会城市和主要城市设立了“优秀大学联盟”考点，考生可以选择就近的考点参加学科基础考试。 今年的笔试分为两个科目：理工科学生选择学科基础测试1，涵盖数学和物理知识，重点测试学生的思维能力、逻辑能力、计算能力、探究能力等； 文史类学生选择学科基础测试2，涵盖数学和语文知识，重点考察学生的批判性思维、写作、思考和判断能力等。两类测试满分均为200分。
今年，中西部省份考生占全部考生的比例进一步提高。 确定录取名单时，要考虑生源质量和合理的地区分布，对学科专业成绩突出的申请人、扎实推进素质教育的地区或中学的申请人、区内中学的申请人进行录取。农村地区应给予适当倾斜。
近年来，“北约”、“华约”、“卓越联盟”逐渐形成格局。 往年，各个联盟的考试时间都是错开的。 今年，他们都在同一天参加考试。 这是什么意思？
赵先利：“优秀大学联盟”笔试与“北约”、“华约”同一天。 这种考试安排一方面以人为本，减轻了考生备考的压力，减少了考生出行考试的麻烦，有效减轻了考生和家长的负担。 另一方面，也希望考生根据自己的兴趣、爱好和学科特长，慎重选择申请的学校，这将在一定程度上减少考生申请的盲目性。
几乎每年的自主招生考试中，都会有一些针对具体试题的讨论。 今年是《西游到底有多少妖怪》。 其实，试题并不奇怪，只是体现大学招生评价思路和取向的一种方式。 北京理工大学的招生理念是什么？ 应该选择什么样的人？ 招生时具体采用哪些方法进行考察？
赵先利：在选拔方面，我们注重通过面试来考察学生的素质和能力。 笔试主要考察考生的学科专业基础，考察最能体现学生逻辑思维、创新能力和培养潜力的相关内容。
为深入挖掘候选人的学科特长??和创新潜力，充分发挥学科专家的作用，不断探索和完善科学、有效、规范的面试考核方法，增强面试中专家与候选人的互动。 北理工从两院院士、中科院院士、长江学者、国家杰出青年基金获得者、国家级教学名师等知名顶尖学者中精心选拔人才。 综合面试对于理工科学生来说，重点考察学生的逻辑思维能力和运用相关学科知识分析问题、解决问题的能力。 对于文史类专业的学生，??重点考察学生如何在团队竞赛中既注重团队表现北京自主招生，又展示自己的能力。
几年来，自主招生方式积累了很多经验。 您认为当前自主招生有哪些需要注意或迫切需要改变的情况？ 未来自主招生将出现哪些趋势？
赵先利：从近十年自主选拔招生改革来看，高校选拔了一批批优秀人才和特殊人才。 总体上是积极的，实施步骤也是审慎的。 当前需要引起重视的是，社会上一些人对自主招生存在误解。 他们认为自主招生就是选拔“特殊人才、极客”。 这种认识是片面的，很容易误导基础教育。 自主招生也欢迎“全能生”。 未来北京自主招生，各高校要积极探索建立符合高校自身培养目标和要求的创新人才选拔标准，完善高考、试点院校等高校人才选拔综合评价体系综合素质评价、普通高中学业水平考试和综合素质评价，选拔具有学科特长和创新潜力的人才。
北京理工大学将结合近年来自主选拔招生的经验，发展学校特色优势明显、考生和家长认可度高的专业。 对于自主选拔中发现的创新潜力突出、符合专业特长特点的学生，北京理工大学将制定单独的培养方案，重点加强导师亲自指导，培养实践创新能力。
各个独立招生的联盟现在似乎也逐渐稳定下来。 您认为未来会有怎样的发展趋势？
赵先利：联盟不仅仅是招生考试过程中的合作，可以说是大学之间在此基础上进行深度合作的一种方式。
北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、华南理工大学、天津大学、同济大学、西北工业大学等9所“985工程”高校签署《 2010年开展“卓越人才培养合作高校”活动，2011年开展首届“2011年度卓越人才培养合作院校联合自主选拔招生学术能力测试”。 优秀大学联盟以人才培养为核心，共同探索卓越人才培养规律和模式，开展招生改革、本科生和研究生交流与联合培养、国际合作与交流等全方位、深入的交流与合作。交流、产学研合作。 。
由于“卓越大学联盟”中的9所大学工科特色鲜明、人才培养目标相同、人才培养理念相近，且均为教育部启动卓越工程师培养计划的大学，因此9所大学持续三年来，在广度和深度上不断拓展。 增加合作与互动。 联盟内部已逐步形成研究生、教务、招生、科技、国际合作、信息中心、图书等相关部门9个学院的联合工作会议制度。 进入“卓越大学联盟”伙伴大学的学生在大学期间还可以共享九所“卓越大学联盟”大学的人才培养、科学研究、国内外交流、图书馆信息等优质资源。