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幼儿教育随笔孩子受挫能力弱谁之过?

班里有个小男孩儿叫辉辉,在班里属于那种内向不惹事的孩子,开学初妈妈主动找到我聊了聊孩子的情况。从和妈妈的交谈中得知,辉辉是个早产儿,所以家里人都特别的呵护,加上爸爸长期在外工作很少陪辉辉,所以平时都是和奶奶妈妈姐姐一起生活。妈妈比较担心的是,孩子经常和女性待在一起,平时和女孩儿玩儿的比较多,性格会变得柔弱。所以想让老师多引导辉辉和男孩子一起玩儿,吃饭上课睡觉尽量和男孩子待在一起。了解到这些基本情况后我们就对辉辉特别留意,没成想因为手指头骨折的原因一直请病假,直到放寒假的前一周才送来幼儿园
结果来幼儿园时百般的不乐意,一直哭闹,我们三个老师轮番哄都不行,妈妈看到孩子哭,自己也跟着抹眼泪。后来我把妈妈单独拉到一边,另外两名老师边哄边往教室里带,最终成功将孩子“制服”。和妈妈交谈时我说,大概是在家里休息的太久了,所以以来幼儿园就不适应。妈妈说也是这么觉得,坚持送几天也许就好了。回到班里,我看到辉辉自己坐在一边,虽然不哭了但是情绪不太高。我上前安慰了几句就开始和他聊天,试图分散他的注意力让他开心起来,结果不论我说什么他就是不搭理我,于是我就结束了聊天去照顾其他孩子了。到了课间活动时,我看到他情绪已经好了很多,而且还和另外一个小朋友在一起玩儿。然后一直到放学都还不错,很稳定。于是离园准备时我对辉辉说:“好久没来幼儿园了,见到小朋友很开心吧?”辉辉:“嗯。”我:“小朋友都特别想你呢,明天还来幼儿园和小朋友一起玩儿好不好?”辉辉:“好。”
结果到了第二天早上,一到教室门口就开始哭闹,把他劝进教室后他就擦干眼泪去吃饭了,然后一整天情绪稳定直到离园。然后第三天第四天第五天依旧是哭闹,而且每次都是进到教室后就停止哭闹,然后情绪稳定的过一天。这其中也有犯错误时老师批评他他哭闹的情况,比如有天早上吃过早饭,要求小朋友漱口擦嘴,然后听到有个小女孩儿告状说:“老师辉辉在挑茶杯,已经换了两个了”。我听后就说了一句:“不能在桶里挑来挑去啊,都是一样的,拿到哪个就用哪个。”结果辉辉当时就嚎啕大哭,我实在忍不住了,就对他说:“老师又没有批评你,你这么挑来挑去的确实做的不对。”结果他哭得更厉害了,还说要我打电话给她妈妈,他要回家,于是我就用了冷处理的方法,后来就不再哭了。户外活动时,我看到他和小朋友在一起开心的玩儿滑滑梯,就把他叫到身边,跟他说了早上挑茶杯的事,像告诉那样做是不对的。结果,我刚说到“以后不能这么做了啊”时,他又大哭了起来。我自己都莫名其妙,又没有批评他,我那么有耐心他居然还哭?唉……这心理承受能力也太弱了吧。
放假后我跟班里的两位老师商量,想去辉辉家进行家访,担心年后开学还会是这样的情况,所以想和辉辉妈妈好好聊聊。约定好了时间,我们三位老师就一起到了辉辉家,妈妈很热情的接待了我们。简单的寒暄几句后我就把辉辉在园的情况和妈妈进行了交流,并提出了我的担心。当时辉辉在妈妈身边坐着,说完我的担心之后辉辉又一次哭了起来,当时也让我觉得很尴尬,妈妈很温柔很耐心地一边哄着辉辉一边给辉辉擦着眼泪和鼻涕,我们足足等了有5分钟吧,辉辉才停止哭泣,刚好他的邻居朋友到家里找他玩儿,他就跑开了。看到这样的情况,以及妈妈的处理方法,我也不知道自己该不该继续说下去,想了很久给妈妈了一点小建议就结束了家访。但我知道,辉辉这样情况年后开学一定还会继续。
果不其然,开学第一天,妈妈来送辉辉,一到教室门口辉辉就大哭起来,拉着妈妈的衣服不愿意进教室,最后妈妈应该是由于心疼,对我说:“老师,那我把孩子带走吧,你看她不愿意上幼儿园。”我当时就告诉妈妈不能这么做,这样对孩子妥协今后还会有这样的情况,希望妈妈把孩子留下,可最后妈妈还是带着辉辉走了。其结果可想而知,开学一周了每天入园哭闹,我除了对家长和孩子有礼貌的说了句:“早上好!”其余便无话可说,妈妈呢?每天和孩子分开后就会微信问我:“孩子还哭吗?怎么样了?”当时没有回复,过后我会把孩子在园吃饭、上课、玩耍的照片和视频发给妈妈,并告诉她:“孩子并没有你想的那么脆弱,他只是把哭闹当成了一种习惯,因为在他哭闹的时候,你可以满足他的任何愿望,比如:带他回家不上幼儿园、买张小贴画送到班里、不吃早饭、跟老师说不睡午觉等。其实孩子的表现很好,每个环节你都可以看到,孩子都是快乐的,没有不想上幼儿园的迹象。”然后妈妈只回复一句:“谢谢老师”便无其他。
大班的孩子,到现在上幼儿园还哭鼻子,和妈妈沟通,妈妈的态度是:“我们是早产儿,各能力可能会比同龄孩子发展的慢一些,爸爸又不在家,都是我带孩子,我慢慢引导吧,他只要开心就好。”我跟妈妈说过一些具体的教育措施,比如:早入园时不再和孩子依依不舍,妈妈主动先离开,当孩子哭闹提要求时妈妈不随口答应。可是妈妈觉得这样会伤害到孩子的内心,不是很赞同。所以经过数次的交流之后,无果。
无法接受批评、不愿意被老师要求着去做,动不动就哭,小朋友不愿意和他玩儿。出现这样的问题是谁过失?孩子的吗?妈妈的吗?老师的吗?那么该怎样增强孩子的受挫能力呢?
介于辉辉的情况,我觉得妈妈应该从以下方面和老师共同配合。
1.在孩子失败的时候要适当的鼓励,不能一味的嘲笑和指责他。孩子需要的是我们更多的理解和爱。
2.理性的评价孩子或者事件,和孩子一起分析失败的原因。
3.“身教胜于言传”,家长对待挫折的态度和行为会潜移默化地影响孩子的态度和行为,所以平时一定要注意自己的言行举止,不要抱怨不要唠叨。
希望妈妈能早日认识到这一点,和宝贝一起成长!

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