一年级孩子的思维主要是形象思维，容易在直接的视觉和听觉刺激下引起注意。
一、利用形象直观的画面，实物激趣教材为拼音字母配上图画，1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。2.听语境歌。学生学会语境歌。中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。教学ye的四声时，出示一片树叶，指导组词yè。
二、创设情境，让学生在学习中获得快乐的情感体验如：读拼音词1.出示书上第44页上面的三幅图练习说话：图上画了什么？自由读，指名读。2.出示布鞋图、雨靴图和音节。同桌练读，指名读。又如：读拼音句子1.看看画了谁？xiǎodìdi第三个音节没有声母符号应怎么读？（轻声）指名读，正音。2.图中说小弟弟爱什么？àixuéxí指出第一个音节没有声母叫零音节，指名读。从哪儿看出他爱学习？出示dúshūxiězìzuòxítí，指名读，领读。
