谈谈如何提高信息技术骨干教师的课堂教学能力
郧县白桑关镇高庙九年一贯制学校王林菊
摘要信息技术骨干教师是学校信息技术教育教学的重要力量，其课堂教学能力直接影响学校的信息技术教学质量。如何提高信息技术骨干教师的课堂教学能力，使其成长为专家型的信息技术教师？本文试图从五个方面进行探讨：其一，通过传帮带的方式来指导青年教师；其二，积极参与校本教研；其三，力图走出教师成长过程中的“专业发展高原期”；其四，在课堂教学中进行刻意训练；其五，积极参加信息技术骨干教师培训。
关键词信息技术骨干教师课堂教学能力
信息技术骨干教师一般是指：在一定范围的信息技术教师群体中，师德修养，职业素质相对优异，有一定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果，并对一般教师具有一定示范作用和带动作用，能够支撑所在地区或学校的信息技术教学和研究工作的优秀教师代表。
教师课堂教学能力主要有：①教师课堂教学的基本操作能力，包括课堂教学的思维力能力、表达能力与组织管理能力；②教师课堂教学的设计、评价能力；③教师课堂教学的研究能力。那信息技术骨干教师怎样才能提高课堂教学能力呢？笔者认为可以从以下几个方面来做：
一、积极指导青年教师，通过传帮带提高信息技术骨干教师的课堂教学能力
青年教师是学校教育教学的生力军，精力充沛，接受力强，但教育教学能力不全面，特别是课堂教学能力有待提高。作为骨干教师，应指导他们开展教育教学工作，以便快速提高他们的课堂教学能力。骨干教师可从下面几点去指导青年教师开展教学工作：①教育教学理论知识以及信息技术新课程标准的学习；②教学设计（备课）；③教学设计的选择运用；④课堂应对技巧与方法，如提问、反馈、引导、联系等；⑤与学生沟通的技巧与方法；⑥撰写教学反思与教学论文。具体来说，骨干教师可以通过集体备课、上示范课、听评课，开展校本教研等活动来进行指导工作。骨干教师在指导青年教师开展教学工作的过程中，其课堂教学能力也会水涨船高，更上一个台阶。
二、积极参与教学研究，在校本教研中提高课堂教学能力
课堂教学是实践性很强的活动，所以不断积累教学知识和经验，是教师提高课堂教学能力的重要途径。
信息技术校本教研是指为了提高学校信息技术的教育教学质量，从学校的实际出发，依据一定的教育理论或教育观念开展的信息技术教育科学研究活动。对于信息技术课堂教学来说，就是要解决课堂教学中所遇到的实际问题，从而促进教师的专业发展。
信息技术课堂教学所遇到的问题主要有：①如何引导学生积极参与信息技术课堂教学中去，提高学习信息技术的兴趣；②如何根据实际情况进行教材处理，科学有效地进行课堂教学活动；③如何进行科学的课堂评价，及时反馈课堂教学效果；④如何总结反思课堂教学，提高自己的教学能力等等。
校本研究如何解决信息技术课堂教学中所遇到的问题，我们可以从以下几方面来进行：
1.课例探讨，即通过开展公开课、示范课等活动，同一年级或同一地区的教师进行研讨，大家互相探讨课例的课题设计思路，课堂教学过程中各环节的实施情况，优缺点评价，改进意见等。大家从中互相学习，取长补短，提高自己课堂教学的各方面能力。
2.以某个课堂教学中所遇问题进行课题研究。课题研究小组成员在一个比较长的时间内，对一个研究问题进行多次、深入的探讨，寻求解决方案。通过课题研究活动，小组成员收集并处理相关研究数据，撰写研究报告和相关论文，从而提高小组成员的课堂教训能力。
