从害怕，到期待老师写关于我的公开课教学过程及内心反思
前几天，张老师通知我要来听课，于是我准备了一节五年级的《国旗怎么升上去》。这节课被安排在“上课有点乱”的五（12）班，课堂纪律不太理想一直是我的心头大患；而且原本打算安排在五（7）、（8）班的试教，也被学校安排其他活动给冲掉了，这使得我在上课前非常紧张……
【描述】
上课铃响了，我想通过复习来导入新课，便问学生：“同学们，我们在前几节课一直在学简单机械，那你还记得我们学了哪几种简单机械吗？”这时，有个平时很调皮的小家伙突然举起了手。我在心里暗暗地想：这个平时净给老师添麻烦的小家伙怎么举手了？这么简单的问题，他应该不会答错吧？我叫到他的名字，小家伙站了起来，面容呆滞地想了想，结果回了一句：不知道。略显尴尬的我迅速地让他坐下，然后让其他学生回答。虽然其他学生们精彩的回答侧面地证明了前几节课的教学效果，但是我心里还是被刚刚那个措手不及的“下马威”搞的很紧张。
接着，我为学生创设情境，让他们思考“国旗怎么升上去”，从而引出今天的主题
