小学老师激发兴趣使学生能生动活泼地学数学
吉阳镇干沟小学徐邦裕
数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科，而小学生正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过度的认知阶段。多年来根据自己的教学实践，我深深地体会到，激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的保证，唤起学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。特别是低年级学生，兴趣对他们学习的积极性、主动性，起着决定性的作用。
要把知识变为技能，需要反复的练习。单调重复的练习，学生会产生厌烦情绪。因此在组织课堂练习时，我注意设计形式多样的练习，把个体的活动变为全班学生的活动，使每个学生的手、脑、口、眼、耳等多种感官参与活动，极大地提高课堂练习的效率。如组织学生做口算练习时，我采用了“打手势算”和“悄悄算”两种练习方法。打手势算的具体做法是:在学生学习0
