浅谈网络多媒体环境下的语文教学
[摘要]网络多媒体的运用，对如何体现以语文的知识能力与审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，引导学生主动参与语文实践，发展学生的创造性思维，为学生终身学习打下良好基础的语文课程改革提供了条件。要使网络多媒体切实有效地走进语文课堂，架起实现新课程的桥梁，首先教师必须更新观念，利用网络、多媒体设备优化教学；其次要让多媒体扎实走进课堂，不玩“花架子”；还要注重网络多媒体在课堂延伸中的运用，切实架起师生创新教育与学习活动的新桥梁。
[关键词]语文教学观念网络多媒体课堂课堂延伸
21世纪，历史赋予我们教育工作者新的使命，语文课程改革已成为我们当前推进语文教育发展的新趋势。语文课堂中，如何体现以语文的知识能力与审美体验为核心，以兴趣爱好为动力，引导学生主动参与语文实践，发展学生的创造性思维，为学生终身学习打下良好的基础。对教师而言，这是个新的机遇，在进行语文教学法过程中，教师有可能有操作设备，随心所欲地运用音响、录像、文字、投影、录音、动画等现代教学媒体展示教学内容，优化教学过程，突破重点、难点，提高教学质量。
一、网络与当代教师
教师如何适应“新课标”，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。尽快成为“新课标”的有效执行者和积极建设者将关系到“新课标”实施的成败。一支笔、一张嘴、一本书以及在学校中所学的一点知识很难适应当前的教学。转变传统的观念。迅速更新自我，已成为我们这些受传统教育影响的教必经之路。网络以其独特魅力，即大量的、快速的传输和操作方便等特点为我们提供丰富的学习资源，只需轻轻点几下鼠标，所有的图文、音响教学资料尽收眼底。网上更多新的观点与方法也正潜移默化地影响着我们，能促使我们与新课程同步。置身于百家争鸣的网络世界，让我们尽情地从中汲取新的观点与方法，逐步自我完善，也可将自己的看法与观点随时发布，让大家在讨论中不断地更新自我，从而树立崭新的观念，无疑是为真正提高学生素质走出坚实的一步。
二、网络多媒体在语文教学中的应用
学生是课堂的主题，如何激发学生的学习兴趣是我们老师的职责。让网络多媒体架起实现新课程的桥梁，加强过程学习，调动全体学生的积极与主动性，达到既长知识，又长才干的目的。
1.在课堂中的应用。课堂教学时有些教学内容特别是写景写物的文章比较抽象难以理解，小学生生性好动、自控能力差，传统的教学方法使学生的感悟不到，创新能力难以提高，而多媒体能使抽象的语言文字形象化、趣味化，静止的问题动态化、复杂的问题简单化，运用多媒体教学在很大程度上解决了传统教学中的困难，它以生动形象的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，使学生保持旺盛的学习兴趣，调动学生积极性、吸引长时间注意力，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来，达到“要我学”到“我要学”的转变，这些特点激发了学生学习兴趣，引发了学习的动机，在讲《江南水乡
