关于我如何在初中教信息技术课的论文
甘肃省金昌市第四中学蔡丽
摘要:按照国家教育部的规定，包括制图、文字处理、搜索资料、网页制作等在内的信息技术课正逐渐成为各类学校教育的必修课程。如何上好信息技术课，是一个值得研究的问题。本文分八个部分探讨了这个问题：即初识计算机，让学生重视操作规程；巧设“导语”，激发学习兴趣；巧用比喻，提高教学效果；学以致用，使学生乐学；因材施教，不妨让游戏和动画进入课堂；用好小助手，减轻教师辅导压力；探索求知，强调重点；信息反馈，检查质量。
关键字:信息技术课教学方法教学策略
人类已跨入21世纪，信息社会已经来临，初见端倪的知识经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化。信息的获取、转输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。随着中小学生素质教育的深入，许多有识之士认识到，在中小学进一步开展计算机文化知识和技能的教育是十分重要的，它是一项面向现代化、面向未来的素质教育。教育部提出：“当今世界各国都在积极发展信息技术，我国如果不在信息技术教育方面加快发展，就会拉大与其他发达国家的差距。”《教育部关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见(草案)》指出：信息技术必修课程在中学列入毕业考试科目。在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试的科目。为此，如何开展“信息技术课”的教学，笔者根据几年的教学实践谈谈自己的看法。
一、初中信息技术课的内容和教学目标
甘教委的信息技术课课本基本上是以应用为主，其中有基本技能操作(掌握键盘鼠标操作，了解操作系统windows的基本用法，上网搜索资料等)和一些日常应用很广的应用软件(windows中自带的画图软件，金山画王软件，office系列中的word、PowerPoint和FrontPage软件等)操作。
信息技术课的教学目标是：使学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并掌握基本的信息技术。
二、初中信息技术课的教学方法和策略
素质教育要求教师在教学中积极探索，努力拓展教学思路，引导学生主动学习知识使学生具有较强的信息意识，进一步了解信息技术的发展及其对社会的影响，并掌握基本的信息技术。基础教学以基本知识、基本技能为要点，重在基本技能。促进学生在学习过程中想得新、想得巧，从而将学生引入创新学习的境界。
为此，如何对学生进行信息技术教育，如何培养他们的信息素养，是每位教育工作者应该思考的问题。笔者在信息技术课的教学中采用了几种教学方法和策略，总体上可以归纳为八个方面：
1、初识计算机，让学生重视操作规程
在学生初识计算机时，让学生们意识到认识计算机是一种文化，动态地看待信息技术知识及其重要性，是信息技术教育的良好开端。
计算机是一种精密的设备，需要学生们的规范使用和护理才能保证其正常运行。如何让学生们正确地使用计算机并对其进行护理呢？这就需将有关计算机的简单组成及原理，基本性能及操作规程，和其它注意事项向学生认真介绍，并要求作为信息课的基本技能来掌握。以前，笔者所在学校也曾发生过此类事情。
A、学生乱敲打键盘，造成按键失灵。
B、不顾软驱指示灯是否亮，乱插入，拔出软盘，造成磁盘驱动器受损不能正常工作或软盘不能继续使用。
C、对鼠标乱用，新的鼠标灵敏度就很快降低。
D、不按正常步骤关闭计算机，忽视硬盘指示灯，强行操作，操作硬盘，造成死机现象时有发生等。
这些现象究其原因，主要是学生们对计算机的主要性能不大了解，对遵循计算机的基本操作规程不重视，甚至认为计算机水平就是这样“大胆操作”来提高的。因此，当学生开始上机课之前，我都先要向学生介绍清楚软驱、鼠标、硬盘、键盘等的性能、正确的操作规程及违规操作所造成的危害，这对于使学生正确地使用计算机，养成良好的操作习惯，形成严肃的学习风气，迅速提高水平是非常重要的。
