运用现代信息技术，提升班级管理水平
【摘 要】随着信息技术教育在全国中小学日益普及，信息技术的应用已渗透到教育的各个领域。处于信息时代的班主任要充分利用现代信息技术，改变传统的德育工作模式，拓宽班级建设领域，促进班主任自身的专业成长，以利于高效的开展工作。将现代信息技术融入到班主任的班级管理，建立学生的成长档案，建立对学生的综合性评价机制，促进学生的全面发展；将现代信息技术与班主任工作进行整合，应用于学籍管理、成绩分析、主题班会、家校共育、交流讨论、心理辅导等班务管理，可以融洽师生关系、增强家校联系，丰富班级活动、能有效地节省时间，提高班级教育管理水平，提升班主任的工作效率。
【关键词】信息技术班主任工作班级管理实效性
【正文】
随着我国信息化建设的不断深入，信息技术教育在全国中小学日益普及。信息化时代不论给老师还是学生都带来了一种全新的生活和学习方式。信息技术的应用已渗透到教育的各个领域。为学科教学注入了无限生机与活力，极大地提高了学科教学效率。班主任是班级工作的领导者，组织者和管理者。班级管理工作千头万绪、琐碎繁杂，传统的班级管理的方式已经不能满足学生发展的需要，这时需要班主任拓宽班级建设领域，将现代信息技术与班主任工作进行整合，利用现代信息技术改变传统的德育工作模式；用科学的数据说服人；创建和谐的家校环境，创建有利于学生健康成长的生态环境。运用现代信息技术辅助班级管理，可以融洽师生关系、增强家校联系，丰富班级活动、能有效地节省时间，提高班级管理水平，收到良好的教育效果。
一、现代信息技术与班主任工作整合的可行性，必要性
班主任是班级的组织者、教育者。由此可知，班主任即是个管理的岗位，又是育人的岗位。“管理”本身的含义包含对数据的采集、加工、分析、评价、指导，对于班级学生的管理，就包括和每一位学生相关的数据：年龄、住址、电话、分数、评语等等，班级集体活动的数据资料，如：班会、运动会、联欢会等等的影音资料的管理。“育人”指出了班主任的工作对象是活生生的人，是正处在生长发育、形成人生观和价值观阶段的人。如何提高德育的效果，把“育人”工作落实到实处呢？我认为改变传统的思想教育方式是关键。
现代信息技术具有很强的数据管理功能，这对于班主任完成管理岗位的职责是一个非常好的工具，利用数字化产品的搜集信息功能，记录动态的、可视的学生成长档案；借助信息技术的信息加工功能，创设教育情境，达到育人目的；利用信息技术构建的网络平台，扩展了家长与老师的交流平台；由此可见，利用信息技术开拓德育工作的新模式，不仅可行而且是必要的。将现代信息技术运用于学籍管理、成绩分析、主题班会、家校共育、交流讨论、心理辅导、学生信息、学生评价等班级教育管理方面，有助于提升班主任工作的效率和管理水平。
二、利用现代信息技术，促进班主任自身的专业成长，有利于班主任高效的开展工作
信息技术在教育中的应用为班主任提供了大量的共享教育资源。丰富的网络资源，开阔了教师的视野，为班主任改进育人方法提供了帮助。班主任要擅长网海觅宝，广泛搜集信息资源，利用信息技术查找并学习先进的育人方法，观看优秀班主任的教学录像，下载高水平的班会设计，优秀的励志文段，精彩的教育视频，选取适合自己使用的班会课件等，建立自己的班主任工作资源库，便于在今后的教育活动中使用，并对下载文章分类归档，提高教育资料的利用率。这样可以减轻班主任的工作负担，提高工作效率。
利用现代信息技术，创建网络学习共同体，促进班主任专业成长。网上教育博客、教育论坛等栏目，为班主任提供了专业的网络交流学习平台。班主任可以利用QQ、E
