运用现代信息技术助“卓越课堂教学”一臂之力
摘要：学生进课堂，遨游在海洋。“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、以人为本、能力为重、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。目前，我们教师在进行课堂改革，实施“卓越课堂教学”中却遇到学生不配合的情况，就其原因是学生的知识面比较狭窄，学习兴趣不高，针对这种情况，本人认为可以利用现代信息技术中文本、声音、图形、图像、动画、网络等特点，让课堂通过多媒体技术创设出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，使学生在课堂思维渲染，形成综合处理及强大交互，从而解决这一问题。
关键词：信息技术卓越课堂助一臂之力
信息技术奥秘多，教学用它方法活。前教育部长陈至立在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。”在教师实施课堂改革，实现卓越课堂教学中，往往出现学生讨论不能扣紧题目的要求，“放羊”式现象严重，一些学生等、靠、要，自己不动脑筋，参与度不高，甚至出现教师一言堂的状况，造成这种情况的主要原因在于学生知识面比较狭窄，学生学习兴趣不高，怎样才能解决这些问题，我们运用现代教育信息技术无疑助一臂之力。
一、现代信息技术怎样助卓越课堂教学一臂之力
（一）促进教师改变教育观念、实现职能转变，要在课前准备中运用信息技术。
传统教学观念要改变，信息技术知识走在前。卓越课堂教学对教师提出了新的挑战，教师的职能发生了深刻变化，由传统教育的“传道授业解惑”转化为学生学习活动的组织者与协调者、卓越课堂学习的引导者。教师要改变教育观念。所以，在信息时代的今天，教师自觉顺应信息时代的需要，勤于研究，善于学习，勇于创新，不断提高自身素质。教师备课时，一要冲出“以书本知识为本”的旧观念的束缚，深刻认识信息技术教育对传统教育带来的巨大好处，更新观念，积极学习新课改理论，树立正确的教学观、学习观、课程观。二要不断充实自己，不断提高自己的信息素养，掌握必要的计算机、网络操作知识和课件制作技术；能对网上信息进行选择和判断，以最快的速度搜罗到自己需要的资料，三要学会借鉴网上的名师教案、课件或科研成果，实现网上协同备课。
（二）在卓越课堂中，适度运用多媒体激发学生学习兴趣，引导他们积极思维
学习兴趣想高亢，多媒体运用来帮忙。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的，甚至是被迫的。而多媒体教学可以利用计算机技术集文字、图形、动画、音频、视频、投影或者网络等媒体技术，集光、形、色于一体，直观形象，新颖生动，能够直接作用于学生的多种感官，使表现的内容更充实，更具有吸引力，激发了学生的学习兴趣。因此，在卓越课堂教学中，教师展示教学目的教学内容时，适度运用多媒体，或把重点、难点的内容设置成醒目的颜色，或让“固定的”东西运动起来，让用语言表示的画面用实际图片展示出来，提供给学生丰富的感知信息，刺激学生的视觉和听觉，激起他们的学习兴趣，促进他们积极思考。例如：教学圆柱、长方体、正方体的侧面积，园的面积时，可用《几何画板》制作演示课件让学生观察这一过程以及这样旋转一周而成的面所围成的几何体，从中抽象出圆柱、长方体、正方体的侧面积，形成概念。帮助学生形成立体空间感。通过动画模拟，他们积极思维，寻找图形中的内在联系和进行公式推导的能力大为加强，解除了传统教学中学生凭空想象、难以理解之苦。又如：利用CAI课件或现成的教育教学软件，在低年级开展的“声母和韵母找朋友”，中年级开展的“词语开花”，高年级开展的“我最喜欢的名人名言”等活动，把现代信息技术用于课堂教学之中。
