运用信息技术开创语文教学新局面
吉林省榆树市黑林中学陈万金
摘要：现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。使用多媒体技术，不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑，给学生留下深刻的印象，激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，还能够打破时间、空间的限制，将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用，更有效、快速地实现信息的交流，从而丰富了学生的学习内容，拓宽学生视野，提高教学的质量，开创语文教学新局面。
关键词：
信息技术、语文教学、形象性、生动性、质量和效果
随着信息技术的快速发展，信息技术在教学领域中得到了越来越广泛的应用，目前，应用在教育领域中的信息技术主要包括卫星电视技术、数字音像技术、计算机多媒体技术、计算机网络技术、人工智能技术、虚拟仿真技术等。其中，在学校教学领域中应用最为广泛的是计算机多媒体与网络技术。以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用，优化了教学过程和资源，为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。
就基础教育而言，语文教育有两条主线：一是语言教育；二是文学教育。语文教育的最大特点是“文以载道、文道统一”，即在学科知识教学的同时还兼顾到德育乃至美育，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，提高学生审美情趣。如果在语文教学过程中恰当的使用多媒体技术，不仅可以使语文教学内容更具形象性和生动性，增强感染力，使教育信息从多种渠道去刺激学生的大脑，给学生留下深刻的印象，激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，还能够打破时间、空间的限制，将教学过程中所需要的教学资源充分占有、使用，更有效、快速地实现信息的交流，从而丰富了学生的学习内容，拓宽学生视野，提高教学的质量。
一、语文教学广泛采用信息技术是时代发展的必然要求
现代语文教学是为了培养创造性人才，实现知识、能力和素质的共同发展。只有重视学生知识的掌握、能力的提高、素养的形成，才能真正体现教师为主导、学生为主体、网络信息技术为传媒的三维目标的落实。在语文教学中，利用多媒体技术的灵活多样、生动逼真、易于控制的特点，在教学过程中充分运用全方位的立体信息技术，使学生能够真正进入视觉、听觉与触觉等多种感官并用的情境，充分调动抽象逻辑思维与具体形象思维，使语文教学成为共同参与、共同学习的多维动态方式，引发学生的想象力和创造力，突破抽象逻辑思维的难点和局限，使教学活动更加符合人的自然思维习惯，从而使学生获得语文素养。
在社会信息量急剧增加的今天，作为信息主要载体的语文，它的教学必须改变传统的以教师讲解为主和粉笔加黑板的单一形式，从而适应今天的信息化社会。所以，语文学科必须与信息技术紧密结合，采用信息技术来解决以往语文教学中难以解决的问题，优化语文教学，推进课程改革，这是时代发展对语文学科的必然要求。
