关于有效利用网络资源拓宽教学讲台的论文
摘要：本文从教学实际出发，充分结合了教育现状与网络资源的利用，指出小学教育不能只局限于三尺讲台，应该拓宽思路，大胆地利用网络资源，让教学和进修都能更好的利用网络资源。不仅仅是从学生的听课地点来谈，更注重身教、更注重走出课堂的小圈子，无论是教，还是学，都不再仅仅依靠讲台来完成。信息技术与教学充分结合，才能迎来教学的高效，才能更好的达到教学设想。媒体的使用，更让教学如虎添翼，通过多媒体的小小平台，打开了学生认识理解世界的窗户，足不出户，尽知天下事。
关键词：讲台；多媒体；教学；拓宽
“三尺讲台四季晴雨，一支粉笔两袖风华”、“三尺讲台显身手，一支粉笔写春秋”似乎，人们已经习惯用三尺讲台和一支粉笔来形容老师的工作。而我常常都在思考，这种说法因何而起？有什么根据？是因为老师的工作必须依靠三尺讲台来完成吗？是说三尺讲台就是老师的活动范围吗？还是说教师的人生价值要依靠三尺讲台来实现呢？百思不得其解。并非我爱钻牛角尖，只是觉得用三尺讲台似乎不能高度概括老师的工作罢了。
一、“讲台”变了。
（一）课堂教学，教师的“讲台”变大了。
随着新课改的不断深入，课堂不再是以老师为主演，学生当配角的舞台了。以学生为主体，老师为主导的新型师生关系，成了课堂的主旋律。学生自主探究，积极参与学习，教师融入其中。教师不在是高高在上的播放器，而是学生的合作伙伴，走进教室，你也许得在学生中间，才能找到老师。试问还有谁讲课必须依赖三尺讲台呢？多媒体的使用，更让教学如虎添翼，通过多媒体的小小平台，打开了学生认识理解世界的窗户，足不出户，尽知天下事。
（二）信息平台，成为新的“讲台”。
随着科技的发展，时代的进步，很多培训都可以足不出户就参与其中，那么教师，也未必和学生面对面，学生也可以利用网络平台来学习。虽然，这种意识有点超前，但未必不是发展趋势。我就把我的qq号留给学生家长，方便日常与学生家长沟通、交流孩子的问题。也可以就有些难解决的问题，帮助学生讲解。更可以让学生查阅资料，了解信息。
二、讲台之外有更大的舞台。
（一）讲台之外，为人师表
学生具有很强的模仿能力，教师的一言一行，对学生影响深远。因此，讲台之下，课堂之外，教师的表率作用更是不容忽视的。
（二）讲台只是教师工作的一个缩影。
1、台上十分钟，台下十年功。教师的工作是由备课、上课、批改、辅导来组成的，只有在上课时，教师才有可能站在讲台上。而备课、批改、辅导的工作量更大，却是台下的暗功。
2、继续学习，厚积薄发
面对教育、面对学生，学无止境。观念需要更新、理论需要提升、技能需要提高、能力需要拓展、视野需要开阔。只有通过不断地学习，才能完善自我，才能更好地服务于教育事业，更好地投入教学，更好地培养学生。为此，继续学习也是教师的工作之一。
总之，讲台不是教师唯一的工作场所，教育未必通过讲台来完成。教师的工作远远超出讲台之外。因此，“讲台”何止三尺宽？
