信息技术教学要重视培养学生的实践创新能力
吉林省榆树市黑林镇中学陈洪光
内容摘要：
实践创新能力教育已成为我国教育改革的主旋律，培养学生创新思维已成为学校实施新课程、推行素质教育的主课题。信息技术作为一门培养学生创新精神和实践能力的课程，已经成为教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要学科。笔者在初中信息技术新课程的日常教学中，尝试借助于各种教育手段、方法和各种媒体，研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维和实践创新能力的问题，帮助学生在学习中萌发求异意识，在探索中产生创新的欲望和动力。
关键词：新课程实践创新能力信息技术
什么是实践创新能力教育？实践创新能力教育是以实践探索为基础，以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。在全面实施素质教育的过程中，为了迎接知识经济时代的挑战，应着重研究和解决各学科在日常教学中如何培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的问题。
那么，在初中信息技术新课程的日常教学中，教师如何充分利用各种新的教育手段、教育方法和各种媒体将培养学生实践创新能力教育融入到课堂中呢？我就此进行了一些探索和尝试。
一、激发学生兴趣，培养创新意识
有心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认识就快；而毫无兴趣时，认识就慢，或者不予接受。我国古代著名的教育家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。所以兴趣是一种激发学生的好奇心、推动学生自主学习、积极探索的不竭动力，为学生自主实践创新意识的产生奠定内在基础。因而，要培养学生的创新意识，就必须首先激发其学习兴趣。
1.巧设任务，激发兴趣
在教学中，教师可以结合自己的教学计划，精心设计课堂任务。任务设计的好与坏，直接影响到学生参与学习的积极性。一个好的任务，可以激发学生的好奇心，激发学生探索问题、完成任务的兴趣，这对于学生创新意识的培养，可起到事半功倍的效果。
我在指导学生学习《3.2字处理和表处理》中的文字处理时，布置的不再是学生已经厌倦的制作贺卡、制作版报这样的任务，而是让学生利用WORD为自己制作一张奖状，这一任务激发了学生们对制作电子奖状的好奇心和设计欲望，有了兴趣，学生就能主动的投入到学习中去，而这个时候他们的创意也会慢慢的被激发出来。学生们做的奖状都别具特色，名目更是五花八门：三好学生的、诺贝尔奖的、CCTV“希望之星”英语风采大赛的、游戏霸主的……
现在的学生都有自己的QQ空间、博客等，在里面他们都喜欢在界面中添加一些成比较炫目的动画效果。所以在指导学生学习如何使用FLASH制作动画时，我布置的任务时，首先展示一些比较好看的QQ空间，然后要求学生利用所学FLASH动画效果装扮自己的QQ空间（或博客空间）。学生们对于这样的任务十分感兴趣，都迫切的想为自己的空间添加与众不同或者比较炫目的效果。果然，学生学以致用，利用所学FLASH中的引导线、遮罩等各种技巧，做出了满天繁星、樱花飞舞、暴风雪等漂亮的、有创意的动画效果。
对于那些“敢想”的、有创意的学生我给予了肯定和表扬。在设计完成这一任务的过程中，让学生明白：只要坚持实践探索，丰富的想象力能把童话变成现实。
