制作课件教学课件制作过程中的一些问题
四平市教育学院吕红专
计算机辅助教学改变了一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。它以生动的画面、形象的演示，给人以耳目一新的感觉。不仅从形式上替代一些传统教学的手段，而且能达到传统教学无法达到的教学效果，而且随着现代教育技术的不断深化，计算机辅助教学的内涵和外延还在发生着变化，制作的课件也日益精美。
几年来我市一直开展电教专职教师及骨干教师的课件制作培训工作，作为培训者，我发现，随着培训的深入和计算机的普及，教师的课件制作水平极大提高，大多数教师都能独立制作日常教学应用的课件，基本上能满足教学需要，其中一部分教师制作的课件达到了相当高的水准，但是，个别课件的制作中也存在着一些问题。
一、选课
采用多媒体课件教学的目的是提高课堂效率、优化课堂教学结构、增加课堂教学的信息量，所以在选材立意时首先要考虑课件的开发价价值，即这堂课是否有必要使用课件，花费精力制作课件是不是值得。如果采用传统教学手段能实现很好的教学效果，就没必要花大量的精力去制作课件。因此，要选择那些常规教学方法不易取得较好效果或者不易进行演示实验的教学内容来制作课件。例如：数学中的图形、物理化学中的分子运动、生物中的微循环等比较抽象的概念或不易进行演示的现象。在讲解这些内容时，如果辅以生动的动画演示，不仅能将抽象难以理解的内容直观形象的表现出来，而且给学生以视觉刺激，激发他们的学习积极性。其次，使用多媒体课件教学时，应该适当将教学内容进行丰富和扩展，所讲内容源于教材，又不局限于教材，增大课堂容量。
个人认为以下这些内容不适合制作课件：
（1）能用实物演示，而且能起到较好效果的；
（2）操作性、技能性强的课，如：体育课、美术课中的练习课、音乐课中的试唱课；
（3）信息技术课，千万不要用课件；
（4）容易过时的课；
（5）另外，语文课，特别是文学性强的课也不宜使用课件，现在很多出版社制作课文配套动画故事，有经验的老师都知道，这并不是一个好的方法。
二、选平台
多媒体课件的开发向着专业化和普及化两个方向发展，专业化是指由专业的课件开发公司专业的技术人员根据一线教师设计的脚本制作课件；普及化是指绝大多数普通教师都可以制作简单的课件。显然，要求普通教师都精通计算机知识是不现实的，因此，对于普通教师来说选择容易上手的多媒体课件开发平台显得尤为重要。
选择多媒体课件开发平台应遵循以下原则：
1、功能强大，界面友好。
多媒体开发工作应具有所见即所得、集成度高、功能丰富的特点，人机交互界面没有歧义，体现以人为本的思想，容易掌握。
2、易学易用，容易上手。
多媒体开发软件的操作要简单易学，能够让不懂编程的普通教师也能够很快上手，短时间内掌握操作方法。
3、支持扩展，允许二次开发。
开发制作出来的课件应该允许使用者在使用过程中对其进行扩展、删减等修改操作。
4、兼容性强，包容性好。
