基本信息技术的班级教学和管理的影响
摘要：信息技术与班级教学教学、管理有效结合，是现代教育发展的必然选择。结合班级实际，有针对性地使用使用信息技术解决教学和管理中出现的新问题，是社会和教育发展对教师提出的新要求，也是新时期、新教师必须具备的基本素质。有效利用好网络语言开展师生沟通，有效利用好网络群体进行管理补充，有效利用好网络课程资源提升学习水平和效果，有效利用好个人空间展示教师良好形象，有效利用好“学生群”和“家长群”开展互动，有效利用好微博对学生进行引导，是我们值得思考的问题。
关键词：信息技术 教学 管理
班级教学、班级管理是学校工作的两个重要方面，也是提升教学质量，促进学生全面发展的两个重要途径。随着社会、教育和学生的发展，与时俱进的有效应用信息技术服务于教学和管理，既是教育发展的现实需求，也是开创班级教学、班级管理新局面的有力保障。
一、有效利用好网络语言——沟通
要想在班级教学、班级管理中应用好信息技术，缩小甚至消除和学生的“网络代沟”是一个必不可少的环节。现实生活中的“代沟”很难消除，而网络世界中的“代沟”似乎很容易逾越，就看我们能不能“与时俱进”。在网络上“与时俱进”首先要多学习网络上的新语言，为此我在闲暇的时候，也关注一些网络流行语，比如：“坑爹、给力、穿越、酱紫、小盆友、表、伤不起、童鞋、羡慕嫉妒恨、帅锅、亲昵、妈妈要我回家吃饭、高富帅、吊丝、hold住、伤不起”等，这些名词丰富了语言情调，主流媒体有时也在应用。如果不了解它们产生的背景和含义，那么就成了“网盲”了！在网络上与学生交流的过程中，如果能恰当运用学生感兴趣、熟悉的网络语言，会缩小和学生的距离感，很快融入他们的网络群体和生活。同时，在和学生的交流中，教师也能洞察学生的交流状况和思想情感变化，有意识地引导、教育学生使用健康的网络语言。
二、有效利用好网络群体——补充
信息技术的广泛应用，为学生学习和发展提供了新的有效途径。网络上集中了更多人的智慧，一个人的难题在网络上也许是小事一桩。正所谓“民间有高手、高手在网端”。现在，多数学生的信息技术操作水平比教师还要熟练，并且多数学生都有使用网络的方便条件，特别是手机上网正日益普及。为此，我在语文教学中，鼓励学生对于一些纯知识性、常识性的问题，借助于网络来解决。这比教师口述、印发资料或图书馆查阅要方便得多，而且更具有互动性。一般在“百度知道”等网络环境中，都能寻找到满意的答案。对于一些高难的问题，也可以借助于网络寻求“名师”来帮助解决。更重要的是正确引导学生合理使用信息技术，让网络成为学生的“家庭教师”，提高了学生的学习能力。
