情景再现法在历史教学中的应用
情景再现法历史教学，指在历史教学过程中，历史教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的生动具体的历史场景或历史状态，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解历史教材，提升历史感悟能力，并进而使学生历史认知得到发展的教学方法。
多年以来，我们的教育关注的主要是教育的科学化，知识化，在教育教学过程中消极地对待学生学习主动性与探究性的现象时有发生，我们再日常教学中更是缺乏经验(即活动)的情景，使得学生感到学习容易成为一种苦役。尤其是我们学习中的后进生，由于各方面的原因更是导致历史学习能力不高，兴趣不大，喜欢历史故事而不喜欢历史课堂，严重影响了教育要指向整体学生的目标。“从儿童的观点看，学校的最大浪费是由于儿童完全不能把在校外获得的经验完整地、自由地在校内利用，那就是学校的隔离现象，就是学校和生活的隔离。”（杜威，1994）
历史情景再现教学的重要性体现在它有利于学生对基本史实的掌握，又能使学生在自主合作探究方面进行能力多方面地提高，进而在情景再现教学活动中加强历史情感体验，增强历史使命感、责任感。只有学生对历史学习的情感提高了，才有知识与能力的实现。因此我们应该把学校教育目标由传统的“知识
