浅谈农村幼儿教育工作的特点及问题
摘要：国家教委19xxx9月11日发布《幼儿园管理条例》至今已有15年，现在新《纲要》也发布实施了。这段时间里我国学前教育事业已经有了质的飞跃，许多地区的幼教工作者都探索出了一套适应本地区幼教工作向前发展的成功经验。但不能否认的是：在我国广大农村，幼教工作依然存在着诸多方面的问题。
关键词：农村家长素质；教师设备；教师素质；农村特点
首先，物质条件的简陋和所学知识范畴的落后。
当多数城市的幼儿园的教学在讨论多媒体技术在教学中的应用的时候；当城市幼儿园的教学打破口耳相传的传统，录音机、摄像机、幻灯机、投影机和计算机已在幼儿园广泛运用的时候；当城市的幼儿园有专用的沙地、游泳池、不锈钢大型玩具、45%的绿化面积的时候；当城市幼儿园实行8：00入园，到17：00离园，有校医检查健康情况，午餐午睡，间餐统一管理的时候……我们不能不感到农村幼儿园的物质条件相对来说基本还处在较原始的社会，农村幼儿园（那不叫幼儿园，应该叫幼儿班才对）如果能借光在当地的小学校舍中分得一席之地作为教室就算是当地领导对幼教工作的重视，就不要谈有自己独立的活动场地了；农村幼儿园设备差，有的甚至没有一点设备，如果一个班有了一个象样的电视就感觉教学条件有了莫大的改善，就不要希望有摄影机、计算机之类属于天方夜谭的物件。城市幼儿园在提倡双语教学的时候，农村幼儿园还在沿老教材，一成不变。有关智力学具实验，教育实验，合作交往能力的培养等都有益于幼儿发展的科学研究虽曾贯彻到农村的幼教工作当中，但往往因这样、那样的因素而没有得以实施。农村孩子能学到的就是1
