师生和谐创设情境使课堂最优化
关键词：课堂最优化考改促课改师生和谐创设情境
摘要：“一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。”
我们应该去发现，发现每一个学生的闪光点，让他无限发扬；发现每一个学生的不足，让他意识到并愿意去努力完善；发现可以让他快乐起来的特质，让他尽可能的快乐并感染周围的人也快乐！
正文：
“一个日子，一个孩子，就是教育。擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。”全国语文特级教师、“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西如是说。
学校应该是伴随、见证孩子成长的温暖家园，是孩子拥有温馨记忆的美好场所。但现实的场景是：中考或高考后学生用烧书、撕书的方式来庆祝“赢得解放”与“获得自由”；不少的学生厌恶并诅咒学校生活；我们在学生临近毕业时总是加强戒备唯恐他们又弄出什么意外事件。他们为什么如此仇视自己曾经那么向往的校园生活呢？难道孩子天生就不爱学习吗？当然不是，是我们的教育造就了孩子对学校的对立情绪。
关于东西方教育的种种差异我们耳熟能详，但站在学生的角度来看最大的差异则是：老师特别信任学生。我们的课堂教学模式缺乏足够的信任，不讲，放心不下；不做题，更放不下心。课堂上的许多努力，似乎都是为了让我们自己放心。经常听到老师们抱怨到：讲了N多遍了，你们怎么还是记不住。冷静反思：学生何尝不想会呀！记不住的根源是知识没有变成他们自己的内在东西，没有经过真正的体验与建构才会导致屡做屡错。
为了让学校成为孩子快乐、幸福的地方，为了少出现N次的强调，我们应该静下心来反思课堂教学如何改革才能激发学生的学习兴趣，发挥其主体参与的作用，让课堂变得更加有效起来。
xxxx年中考考前适应性训练试题变革的特点充分体现了我省“考改促课改”的考试动向，侧重于考察学生对知识的理解及应用能力，将题型从课内延伸到课外，将视野从单一的卷面转移到实际生活中，突出了试题的实践性、开放性、探究性、整合性，对学生的阅读能力提出了更高的要求。试题的大转弯既在情理之中又在意料之外：试题的特点顺应了课改的方向，体现了课改的趋势是情理之中；变化的力度大大出乎了我们的意料。不仅学生不太适应，我们老师们也是大跌眼镜。本次思品试卷中有一个描述图形的题，目的是考查学生的创新思维能力、观察能力和语言组织能力，说实话答案没回来之前老师们也不敢肯定本题的答案，当时我还在想怎么把一个数学题印在了思品的卷子上，冷静思考后觉得这是考查学生对事物的分析和观察能力，对语言的概括和组织能力，对思维的开放和整合能力，而这是在传统课堂上绞尽脑汁也训练不出来的。课堂的深度改革时不我待，教师教育理念和教学行为的深度转变时不我待，学生学习的方式转变时不我待！
下面就今后的课堂改革谈几点体会：
一、有效课堂的起点
