浅谈交互式电子白板在中职应用文教学中的运用
摘要：随着时代的发展，以及信息技术的广泛应用，作为教师可能很多人都感觉到传统的一支粉笔，一块黑板的教学模式怎么也满足不了如今的教学需要了。而整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了学校，走进了语文教学课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。在中职专业的语文教学中，应用文占了超过一半的比重，交互式电子白板在应用文教学中的应用，让我和学生都受益匪浅。
关键字：应用文电子白板教学兴趣
随着时代的发展，以及信息技术的广泛应用，作为教师可能很多人都感觉到传统的一支粉笔，一块黑板的教学模式怎么也满足不了如今的教学需要了。而整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了学校，走进了语文教学课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。在中职专业的语文教学中，应用文是中职专业考试的必考科目，占了超过一半的比重，交互式电子白板在应用文教学中的应用，让我和学生都受益匪浅。
应用文写作是中职学生就业必备的一项技能，也是中职语文教学的重要组成部分，但是一直以来，应用文以枯燥无味著名，它要求多，而且写作格式固定严格，趣味性不强，是学生学习的一大难题。以往的应用文课堂都是以老师先讲写作要求，然后给出写作例文，最后学生按照例文照猫画虎，这样一节课下来，学生只能是按照例文画了一篇作业。而自己根本学不会写应用文，枯燥的条框式要求学生更是难以准确完全的记住。交互式电子白板手段在课堂教学中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，在应用文课堂中使用交互式电子白板，也使应用文教学进入了一个崭新的时代。下面我结合自己教学过程中的实践对交互式电子白板在教学中的应用谈一点自己的感受。
一、教学双方交互，学生兴趣浓厚，教学效率提高
电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在传统的应用文教学中使用多媒体课件时，更多的是演示功能，受到定型情节和顺序的课件影响，在课堂教学中教师只能完全围绕着课件事先安排好的顺序依次呈现上课内容，很难根据学生学习的实际情况和教学过程中的实际情况对教学内容进行及时调整。而且，由于既定的课件内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，学生依然摆脱不了看例子写作的框框。用交互式电子白板技术制作的教案是数字化的，它为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。交互式电子白板可以多方位的展示教学内容，学生能够积极参与，这就有效的促进了学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。例如，在上课前，教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，教学过程中可以随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的链接资料以便更好地指导学生进行有效的思考和探究。教师和学生也可以在电子白板上进行实际操作，这更有利于激发学生的主动参与和提高学生学习的积极性，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们有信心也更加积极的进行学习和参与练习。这样学生也就不光是被动的接受者了，他们也变成了课堂的自主学习者，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。师生和生生之间有了活动和交流的空间，教学也不再是枯燥无味的了，而这给了应用文课堂更多的活力，让学生正真学会了知识，也学会了学习更学会了认真学习。
