巧用班级博客优化家校合作是家长全员参与的舞台
摘要：当前的信息技术教育已经进入到通过信息技术与学科的有效整合来创建全新教育学习环境和方式的阶段。博客（blog）作为一种网络平台，为现代教育教学提供了一种交互式、合作式学习的手段。如今，教师可以借助网络建立班级博客，从而增强与家长、学生的沟通。在班级博客中，教师已经不再是主体，而是学生、家长和教师的三位一体，这无形之中有效地促进了家校合作。在绝大多数00后（一年级）家长的眼中，博客并不陌生。在家校合作中,巧用班级博客将会起到促进并优化的作用。
关键词：一年级；班级博客；优化；家校合作
教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的结果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校教育的过程就会象纸做的房子一样倒塌下来。”显而易见，家校合作的作用不容忽视。然而，在实践过程中，我们发现家庭背景（单亲、留守儿童等）、家长实际沟通时间及地点、家长对孩子的在校信息及教育方法的不同需求等方面的因素都给家校合作带来了制约。在家庭通网普及化、网络应用意识加强化、网络运用能力提升化的优越条件下，“巧用班级博客优化家校合作”应运而生。班级博客可解决家校合作中遇到的一定问题。
一、班级博客，图声文并茂登场
班级博客（blog）以图声文并貌的形式，带给家长更直观的视觉感受。家长可以通过文字了解学生近期学习、活动目标，也可以学习或分享家校合作、家庭教育的方法与策略；通过视频、图片感受孩子在活动中的表现；通过评论或回复发表自己的感受，及时与教师或其他家长交流，也可私信给教师，提出宝贵的改进意见；通过上传孩子的照片（在家学习、运动、做家务、研究小发明等）、文字作品（儿童诗歌、数学出题等），调动孩子在某一方面或某几方面的兴趣。这样，我们便创建了家长及时了解孩子现阶段水平的认知平台，提供了家长及教师自我学习和互助学习的能力提升平台，建设了优于以往的家长与教师、家长与家长的信息交流平台。其中最重要的几个版块有：
（一）班级相册
