让课堂教学活起来变静为动，创设情景，培养学习兴趣
关键词：同化求知欲生机活力
摘要：学生学习知识的过程是一个调动原有的知识、经验，尝试解决新问题、同化新知识的积极建构的过程。这个过程必须靠学生自己来完成，任何教师也不能替代学生。要培养学生的创新意识和创新能力，就必须使学生主动发展，让每个学生在课上动起来，参与学习活动的全过程
人的发展只有经过主体活动才能实现，学生的学习归根结底是学生自己的活动。学生学习知识的过程是一个调动原有的知识、经验，尝试解决新问题、同化新知识的积极建构的过程。这个过程必须靠学生自己来完成，任何教师也不能替代学生。要培养学生的创新意识和创新能力，就必须使学生主动发展，让每个学生在课上动起来，参与学习活动的全过程。所以课堂教学要改变以应试为目的的枯燥、古板的教学现状，代之激发学生求知欲，开启学生智慧，焕发学生生机活力，为学生创设良好情境的现代课堂教学:让学生动起来，让课堂活起来。
一、变静为动，创设情景，培养学习兴趣
在生物教学中,创设有利于调动学生学习积极性的问题情境，引导学生挖掘生活中的实际问题,把生活问题教学化,把教学问题生活化,把教学问题趣味化,使课堂更具活力。我的做法是，把学生带入生活化的教学殿堂，让他们结合自己在生活中遇到的实际问题来学习，是生物教学更富有生活情趣和活力，让学生把每节课的教学内容都与多姿多彩的生活实际结合起来，这样，激发了学生的学习兴趣，也培养了他们解决问题的能力。如在教学七年级《生物
