当作文教学遭遇网络语言的策略
澄海湾头中学黄惠群
内容提要：随着网络时代的到来，网络语言冲击着初中作文教学，教师该怎样看待这种现象？该怎样引导学生？这些都是我们应该探讨的问题。
关键词：网络语言作文教学新课标策略
《初中语文新课程标准》在“总目标”中指出，写作的总目标是“能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”然而，现在却出现了与“文从字顺”“常见”似乎相违悖的作文语言表达现象，那就是网络语言。当作文教学遭遇网络语言，教师该怎么办？
什么是网络语言呢？网络语言指的是网络交际中所用的词语和表达方式，如“菜鸟”“886”“美眉”“TMD”等。网络语言以其新颖时尚、方便快捷、风趣幽默等特点，受到广大中学生的追捧，他们不仅在上网时大量使用，在日常交际中随口而出，而且在作文中屡屡出现。从现阶段看，还有愈演愈烈的趋势。网络语言正在冲击着传统的语言表达习惯，冲击着常规的作文教学，给广大学生、教师和作文教学带来了不容忽视的影响。它出现在网络中时，作为一种网络现象，无可厚非，教师也没办法左右，但当它影响着作文教学，影响着语言教学的时候，我们该怎样看待就成了一个很值得探讨的问题了。
一、网络语言出现在作文中的原因。
随着二十世纪九十年代以来计算机和互联网的逐渐普及，在网上聊天、写博客、发微信的人越来越多，广大青少年学生成为其中的一支大军，网络生活成为他们生活中的一大部分。网络的虚拟性、便捷性和自由性，使大量网络语言应运而生，网民以各种方式不断地创造网络特有的交际语言，有用语言的谐音创造出来的，如“7456”就是“气死我了”，“杯具”就是“悲剧”；有用符号象形创造出来的，比如“^^”代表眼睛；有用英语缩略创造出来的，如“U2”表示“youtoo（你也是）”；有用诙谐指代创造出来的，如“公司总裁”是表示“公司总在裁员”等等，由于它们的生动形象、风趣幽默、书写方便，使广大网民趋之若鹜、大量模仿。青少年学生往往具有崇尚创新、追求时尚的特点，所以，此类语言很快就被他们所接受，并形成很大市场。在他们的博客、QQ聊天中，许多学生是以不能说上几句网络语言为耻的。在这种情况下，网络语言就从网上走到网下，并以不可抵挡之势迅速走进了学生的作文。学生的作文中，常不由自主地崩出几句网络语言，比如：“我的GG（哥哥）真是TMD（他妈的）懒惰。”“她真是个漂亮MM（美眉）”。“那真是杯具（悲剧）了”。动不动就用“晕”“东东”等字眼，让教师不知所云，而又无可奈何。尽管大部分教师对网络语言很不喜欢，但现实中，网络语言还是在作文中占了一席之地。
二、网络语言对作文教学的积极影响。
事物总有正面和负面作用，我们要客观分析，努力充分利用其正面作用，避免其负面作用。网络语言对作文教学有什么正面、积极的影响呢？
首先，网络语言有利于学生作文的创新性。
