运用现代信息技术，提高低年级识字教学质量的有效策略初探
广西省南宁市马山县白山镇城西小学黄仕通杨玉鸾
摘要：识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是教学的难点。传统的识字教学方法不利于学生的主动精神、创新精神的发挥。创设识字情境，让小学生在情景中进行自主学习，是进行识字教学的重要环节。根据低年级学生好奇心强的特点,本文结合一线老师的教学实践，阐述了以信息技术为手段，在小学低年级识字课堂教学中以人为本，以人的发展为目标，通过采用适当的信息技术，选择灵活的教学方法，构建良好的师生关系，在识字教学中使学生注意力集中，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的实际，收到记得快、记得牢的效果。目的在于促进研究小学低年级识字教学质量的发展,为小学低年级识字教学带来借鉴。
关键词：现代信息技术；小学低年级；识字教学；有效策略
识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。学生要读准字音，掌握字形，理解字义，熟练运用，再加上识字量大，课堂上学生只有保持高度的注意力，才能较好地完成识字教学任务。小学低年级的学生，由于年龄小，注意力集中时间短，学习并没有明确的目的性，他们的注意具有随意性和不稳定性。如何让小学低年级学生在识字课堂教学中始终保持兴趣高涨呢？现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增加大脑皮层的刺激强度。采用新颖的方法，能使小学生集中注意力，提高兴趣。”所以，现代信息技术之
