寓教于乐，调动起学生主动学习的兴趣发挥白板功能提高教学质量
摘要：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。虽然小学不能直接培养出科技顶尖人才，但毕竟科技人才的培养基地在学校，只要我们教师正确认识、理解民族的兴旺在教育，教育的发展又离不开科学技术的发展，知识的更新速度又在逐步的加快，运用现代化教学手段与设备辅助教学，将对学生进行学习、理解带来极大的帮助，提高教育教学质量将会事倍功半。
关键词：发挥；功能；教学质量
新《数学课程标准》明确指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。”因此，在小学数学课堂教学中，教师要善于学科整合：把现代教学学资源与学科课堂教学有机结合起来，最大化地发挥其优势、帮助学生能更快更好地理解和掌握知识，充分调动学生的学习积极性，从而达到优势互补，进而构建高效课堂。
一、教师要了解现代信息技术的优势并能熟练地使用。
随着时代的进步与发展，科技创新占居主导地位。尤其是在小学数学课堂教学中灵活运用现代（数字化）教学资源，发挥其无可比拟的优势，其实质就是把现代科学技术所提供的电子化（数字化）的视、形、动，用于教育领域，教学过程中，运用视听刺激学生的不同感官：直观、形象、生动、有趣地呈现学习内容。它不仅使信息的传递更加简捷、方便、有效，而且能够使信息的处理过程交互性、参与性更强。运用现代教学资源，充分发挥其优势，可以创造大量在传统教学中无法应用的教学提示、演示，引导孩子从不同角度充分发挥其想象力，使全体学生都能在不同程度上有所收获、有所发展，要求充分调动学生学习数学的积极性和建立学好数学的信心。从而提高教育教学的质量。
例如：小学三年级数学上册的《平行四边形的认识》让学生小组合作探索平行四边形的边与角的特征，学生汇报交流时，教师就用“白板”
