现代信息技术与语文阅读教学的整合及创新研究
摘要：信息技术与学科教学的整合是教育现代化的客观要求,是适应当今信息社会教学特点的重要手段。语文是基础教育的基础学科，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。在初中语文阅读教学中，恰当地运用信息技术，能取得传统教学方法无法取得的效果。但在实际应用过程中，还存在着流于形式、追求时髦、凌驾学科、喧宾夺主、课件制作、粗制滥造等许多不恰当的地方，对语文阅读教学产生了一定的负面影响。信息技术在语文阅读教学中的应用研究还需在实践中完善，在总结中提升与创新。现代信息技术与语文阅读教学的融合还有路要走。
关键词：现代信息技术；语文阅读；课堂教学；整合；创新
鼠标轻轻一点，“杨柳岸晓风残月”。这不同于传统的一根粉笔、一块黑板的语文课堂教学，正是我们新世纪的课堂！可以说，新的世纪，人类社会的许多领域都发生了深刻的变革，就我国的中小学教育而言，现代信息技术与学科课程的整合，快速走进了中小学的课堂和教师的视野。在《语文课程标准》中，亦对语文学科明确提出了这样的要求：“密切关注现代社会发展的需要。拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养。”
在提高学生语文素养中，阅读教学是其中的重要组成部分，开展现代信息技术与语文阅读教学的整合与创新研究，必将引发语文教学方式的革新，对语文阅读教学产生深刻的影响。
一、整合
