利用现代信息技术推进教学现代化进程
摘要：在教育进行大刀阔斧改革的时代，以信息技术为基础的现代教育手段，将是教育发展的趋势。运用现代信息技术，培养高素质的一代，也是当前教育面临的紧迫任务。信息技术作为现代教育技术的重要组成部分，肩负着这一重任。借助现代信息技术在处理信息方面具有的真实感和表现力，有利于提高课堂教学效率。这种数字化的学习对于发展学生的主体性、创造性和培养学生创新精神、实践能力至关重要。当面临信息技术所带来的机遇与挑战时，应该加速学校科学发展，使信息技术成为实现教学现代化的有效支持。
关键词：现代信息技术；推进；教学；现代化
当今信息社会的发展，教学信息化的实现，对实现教育现代化既是机遇又是挑战，从培养模式上提出了更高的要求。人们普遍认识到在教育教学过程中应用信息技术，将改变传统的教学观念，极大地促进教育的发展。现代教育技术就是信息技术与教育实践相结合的产物，它具有网络化、多媒体化、智能化的特征，可以为新型教学模式构建最理想的教学环境，提高教学效果。随着以信息技术为基础的现代教育技术的全面应用，必然对传统的教育思想、教学过程、教学方法、教学手段产生巨大的冲击，带来深刻的教育革命，形成新的教学模式。
一、优化教学目标和原则
在当今班级教学制度下，构建一个有现代信息技术学习环境支持的、以“以学生为本”为基本原则的，“平等、民主、合作”的班级。在这个环境中，有可能促成教师和学生一次又一次地共同实现教与学过程的改善。从而让传统教育向信息化的教育一点点的靠拢。逐步寻找到一条通往现代教育的较好路径，力争尽量早一点地、多一些地培养出在信息化社会能走在人类社会前列的人才，应该成为当前中小学推进信息化的主要目标[1]；对信息技术环境下的学科课堂教学策略加以研究，以实现教学过程的优化是中小学推进信息化的主要任务。
在推进教学信息化的过程中应该坚持以下原则：
人本性原则。从学生的实际学习基础出发，以学生的实际学习需求为本，以帮助学生获取终身的学习经验为本，以学生发展为本，以教师的持续发展促进学生的持续发展。
开放性原则。教学的目标开放，教学的内容开放，面向学生的经验世界，面向丰富多彩的社会生活，面向浩瀚无边的网络资源；教育信息开放，教育空间和信息沟通渠道多元化，课堂内外结合，学校内外互补，互联网局域网互通；鼓励学生走进生活，走进社会，走进自然，走进网络；评价标准开放：多角度评价，多标准判断，允许幼稚，宽容错误，鼓励标新立异。
主体性原则。学生是学习的主体，给学生自主的空间、选择的机会、体验的环境和表达展现的舞台。
整合性原则。坚持以培养全面和谐发展的人为目标，在适宜的时空下，把方方面面的可用教育资源加以合理的组合，不断完善教学系统，形成平等、民主、合作的教育环境[2]。
二、利用现代信息技术，推进教学现代化进程的策略
