以信息化手段助推城乡学校共同体建设持续深入发展

以信息化手段助推城乡学校共同体建设持续深入发展
摘要：根据学习党的十八届三中全会精神体会和近几年我市应用信息化手段开展区域城乡学校校际远程协作教研经验的回顾思考对新形式下以信息化手段助推城乡学校共同体建设持续深入发展，促进区域城乡教育均衡发展提出一些思路和构想。
关键词：应用信息化手段城乡学校共同体城乡教育均衡发展
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）对教育领域提出了“大力促进教育公平”、“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差距”的具体要求。《决定》的提出和部署对进一步推动我市教育信息化深化发展，以信息化推动我市城乡教育更好更快地实现优质资源共享，促进城乡教育均衡发展具有重要的指导意义。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（xxxx-2020年）》指出：“教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。刘延东同志在全国推进义务教育均衡发展经验交流会上讲话时指出，“教育信息化是共享教育资源的最好载体，是推进义务教育均衡发展成本较低、便捷高效的途径”。从“纲要”和刘延东同志讲话中我们可以认识到，教育均衡是促进教育公平的重要途径，教育信息化是促进优质教育资源共享，推动教育均衡发展的有效途径。
教育信息化具有扁平化、跨时空的交流特点，能够以较低的成本，将优质数字教育资源快速便捷地向农村和边远地区扩散，较快实现优质教育资源共享，辅之以相应的管理措施，可在较短的时间内以较低的投入提高农村学校的教学水平，缩小城乡、校际之间的教育差距，促进教育公平、提高教育质量。这一点可以从近几年来我市开展城乡校际远程协作项目学习和城乡学校共同体远程协作教研所取得的成效中得到更深的感受和体会。
xxxx年以来，南宁市以参与实施中外合作“远程协作学习”项目和开展城乡学校共同体建设为契机，组织开展区域城乡学校校际远程协作教研，取得显著成效。
一、南宁市实施中外合作“远程协作学习”项目和开展城乡学校共同体远程协作教研的做法和经验。
我市参与实施的中外合作“远程协作学习”项目包括“中国