试论在教育教学中有关作业的几个问题
[内容摘要]：
作业是反馈教学信息的重要途径；作业是培养学生良好的书写习惯和“认认真真写字，方方正正做人”的基本阵地；作业的过程是学生将知识转化为技能的过程。但是现在学生的作业让各方都很头疼，本文就作业的几个问题加以论述、希望对教育教学有所帮助。
[关键词]：
作业教育教学
试论在教育教学中有关作业的几个问题
在教育教学过程中，作业是重要且不可缺少的一部分。运用好作业是提高教育教学成绩的有效途径。以下我就将有关作业的几个问题做我个人的阐述，不妥之处，望众方家斧正。
一、作业的目的
1、作业是反馈教学信息的重要途径。
一节课上完了。那么到底学生的掌握情况如何？作业则为教师和学生提供了一个交流的平台。作业是教师掌握学情的基本途径，也是学生知道老师对自己期望值的途径。运用好作业这个平台，老师便更容易成为学生的良师益友。
2作业是培养学生良好的书写习惯和“认认真真写字，方方正正做人”的基本阵地。
从心理学角度来看，学生出于对老师的尊重，或者说敬畏，或者说其他原因，都对老师专门布置的作业能够认真对待，能够认真对待则就能认真书写。久而久之学生良好的书写习惯和“认认真真写字，方方正正做人”的品质也就在潜移默化中形成了。
3作业的过程是学生将知识转化为技能的过程
上课是通过师生的双边活动，使学生掌握基础知识和基本技能的过程。而作业是学生掌握知识、形成技能的重要手段。学生通过作业，巩固练习，学以致用，将从书本上学到的基本概念、基础知识转变为解决生活实际问题的能力。因此说作业的过程是技能的形成过程。
二、作业的类型
（一）、从形式上来看，作业可以分为：
1、正式作业
在常规教学中我们一般将每天给老师交的，即笔者前面提到的“交流的平台”称为正式作业。它是反馈教学信息、培养学生良好习惯和优秀品质的重要内容。
2、练习作业
练习作业相对于正式作业来说，他的主要功能在于强化训练、形成技能、拓展应用、培养学生的创新能力。练习、动手、思考是学生形成技能、掌握技能、培养创新精神和能力的重要途径。
（二）、从做作业的时间来划分可以分为以下几类。
1、课内作业
课内作业指在一节课40分钟内完成的作业。从形式上来看又可分为课内练习作业和课内正式作业。是教师为了让学生巩固所学的新知而设置的作业，或为了反馈教学信息所设置的作业。
2、课外作业
课外作业指在课余时间所完成的作业。是教师为了延伸、强化课堂所学知识，形成技能，达到学以致用的目的而设置的作业。
