把握网络和教育相结合的切入点,探索网络教学与科学整合的新型教学模式
襄州区龙王镇赵集小学李清俊
目前，我国基础教育正进行新一轮课程改革。对于小学科学来说，随着信息技术的飞速发展，网络技术在教育中的应用日益广泛，这对小学科学教学产生了根本性的改变，使小学科学教学更轻松，使学生在全新的课堂教学模式中，自主、合作、探究性地学习，化难为易，强化感知，丰富资源，优势互补，提高学习效率。网络环境中的科学课堂丰富了教学资源，拓展了教学模式。它将过去传统的、静态的、封闭的课堂变成了现代的、动态的、开放的课堂教学模式，使科学课堂更形象生动，更富感染力，更能激发学生的学习兴趣和求知欲。让学生在有限的教学时间内，轻松地学到更多的知识。为此，我就网络环境下小学科学教学谈一点个人的体会。
一、借用网络，化难为易
科学课上有很多学生自主探究的素材，要求学生在教师的指导或引导下去进行调查、考察或实验，但有些活动课堂上以前都是无法用实验的形式完全展现的，如《植物怎样喝水》这一课，反反复复讲解理论学生都很难理解，现在我们就可以借助网络技术和多媒体技术，虚实互补，让学生“看到”植物根的水与植物茎、叶脉向上输送的水缓缓流动的情景，再在重点处点拨，植物“喝水”这一难点就解决了。如《衣服上的
