理智对待幼儿园多媒体教学的“全胜时代”
摘要：当代社会随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，多媒体技术应运而生继而被广泛应用到现代幼儿教育实践中。这种“新兴”教育教学手段，被越来越多地教师所追捧，其热度可谓是“一路高涨”。然而没有一样事物是完美的，每样事物必然存在它的两面性。多媒体教学在教学使用过程中出现的问题，很容易被忽视。笔者通过对多媒体教学进行一番冷静思考后，提出了在多媒体教学时应避免的一些不足之处，希望能够借此扬长避短，优化幼儿园多媒体教学，以最优的方式服务于现在幼儿教育的发展。
关键词：幼儿园；多媒体；全胜时代；理智
一、相关概念界定：
多媒体：“多媒体”是数字、文字、声音、图形、图像和动画等各种媒体有机组合，并与计算机、通信和广播电视技术相结合，形成一个可组织、存储、操纵和控制多媒息的集成环境和交互系统
多媒体计算机技术：多媒体技术的最大优点在于其能将单纯的文本信息转换成文字、图形、图像、动画、影像、声音等多种媒体的结合，创设生动、逼真、富有艺术感染力的形象和情景，调动视听等多种感观。它突破了传统媒体的“线性限制”，而以随机性、灵活性、全方位、立体化的方式，把信息、知识、形象生动地呈现给学习者。对于年幼幼儿来说，其主要通过感官接受、储存和加工各种信息，这种多方面的刺激远比单纯的文字或静止的图片等信息输入的方式更能吸引其注意，并且能保持较长一段时间的记忆，因此，多媒体技术在幼儿园中的运用即具有得天独厚的优势。运用多媒体辅助教学，符合幼儿的年龄特点和思维特点，在教学中根据实际需要，正确合理地使用多媒体技术，可显著地提高教学效率，达到教学活动最优化的目的。
二、幼儿园多媒体教学“潮”的表现
科技不断进步，迎来多媒体教学的“全胜时代”，多媒体教学出现在各个幼儿园，多媒体教学成了一种潮流，在很多人看来使用多媒体就是“潮”。以下是笔者对多媒体教学“潮”的一些分析。
（一）“潮”流一：多媒体运用大于教师主导作用
不可否认的是，多媒体有着强大优势的同时也存在着极大的问题，而这些问题将会影响到它功能的正常发挥。首先，教师对多媒体有着错误的认识，他们在遇到公开课时，就会用到多媒体，因为在他们看来用多媒体上课是顺应潮流的表现，能使自己的教学活动有新意，因而使教学活动得到加分。这些都是教师对现代多媒体教学认识的偏差，他们往往是过于强调的电脑的作用，而忽视真正活动的主导是他们自己。其次，教师过多的经历在多媒体的使用上，从而减少了对幼儿发现问题、分析问题与解决问题的引导，也忽视了对课堂气氛的调节。这样的只注重多媒体课件的呈现，缺乏了师幼互动，教学目的也便不能很好地达到了。
