浅议多媒体平台在教育教学中的作用
正宁县山河初中赵会宁
正宁县蔡峪小学郑海霞
昔日，一本教材、一名教师、一群学生就是教学的全部。资源的匮乏，知识的缺乏，理解的偏狭，方法的单一，成为教学的短板。进而造成学生认知视野狭小、主动性不足、思维僵化，导致教学效率低下。今天，网络技术的迅猛发展和广泛应用，电化设备的研发和应用，两者有机结合，构筑了新的教育平台，从而促发了教育的大革命。多媒体展示平台与网络结合，和教育嫁接，为教育的发展创造契机，为教学的实施带来良方，把课堂教学推向了一个崭新舞台。一夜春风吹，遍地百花开，课堂教学异彩纷呈，教育进入新纪元。如何利用网络，凭借多媒体平台，实现与教育教学的完美结合，完成丰富知识、提升能力、开发潜质的目标成为教育者探讨的新话题。
思想是行动的先导。澄清认识，端正思想，改变观念就尤为重要。据此，笔者结合一线经历略谈一二拙见：
一、网络与电化设备联姻，又与教育教学嫁接，使优势
资源共享最大化。
首先，网络的普及使校际间的交流互动快速便捷，形成良好的合作共赢机制，促进了教育的均衡发展。
我国中西部教育发展严重失衡，尤其是城乡间的差距更大，偏远山区的差距更无法想像。便捷的网络使沟通无限。优质的资源凭借网络开辟新的传输渠道，加快了传输速度，提升了利用价值。校际间的交流合作与扶持也变得畅通无限。即使相隔天涯，也可促膝相谈。强弱联办、优势互补、均衡发展的机制假借网络迅速成形，教育均衡发展步伐迅速加快。资源的搜集、整理、遴选、上传形成健全运行机制，资源库分类日趋合理，资源门类日渐齐全，资源库的完全开放，使资源的利用率提高。中西部学校校际间的交流、教师间的互动因受益而频繁，网络培训与学习成为最好学习方式。通过网络，强强联手，更加集优；通过网络，强弱共建，实现共赢；通过网络，与名师对话，提升自我；通过网络，生生交流，共同进步。小空间，大舞台，沟通无限，与股掌之间获得进步，成就自我，达到目标。网络功不可没！
其次，利用网络与名师对话，缩减了教师间的差距，加快了教师的专业化成长，提升了教师的综合素养。
集一家之言，成一家理论，易成偏狭；博采众长，集百家之言方能远见。网络搭建的平台使教师间的交流互动快捷便利。与名家交谈，和名师对话，质疑解疑，聆听教诲，于指间的摆弄中便可完成。学习名家教育理论，观看名师教学实录，聆听专家教育讲座，于瞬间的点击下便可实现。交流平台的优越化，使交流空间最大化，更使优势教育资源的利用效率最高化。高效的网络培训加快了教师的成长，也促进了教育的快发展。
二、电子白板应用于课堂教学，多元素的结合，为高效
课堂的创建构筑了良好平台。
电子白板集音频、视频制放功能于一身，将文字、文本、
图形、音像等元素有机结合，书写与绘图并举，动态演绎与语音展示配合，优越的功能与课堂教学完美媾合，直观形象，贴近真实，走近自然，如临其境之感，强力激发学生的兴趣，多元素的综合发酵，形成合力，寓抽象于具体，视听结合，寓教于乐，唤醒教学主体主动性，使课堂异彩纷呈，教学效率迅速提高。时而还会迸发创新的火花，收到意想不到的效果。电子白板就是实现现代化教育教学的利器，实现了教育与网络、电子产品完美结合。
