浅谈农村小学中年骨干教师信息素养的现状及培养策略
提要：农村小学中年骨干教师在学校有着特殊的地位和作用，特别是在信息时代的今天，其信息素养水平直接影响着他们教育教学水平的提高和骨干引领作用的发挥,迅速提升这一群体教师的信息素养尤为重要。本文以教育技术“十二五”课题《信息技术环境下农村小学中年骨干教师信息素养的研究》的相关研究成果为论述依据，从教师信息素养的内涵入手，结合农村小学中年骨干教师信息素养的现状，重点阐述了培养农村小学中年骨干教师信息素养的策略与方法。
关键词：农村小学中年骨干教师；信息素养；现状；策略
信息技术时代的来临和教师专业化的发展，要求教师必须提高自身的信息素养，特别是在教育教学工作中有着示范引领作用的骨干教师，迅速提升信息素养尤为重要，然而在农村小学骨干教师中，40岁左右的中年教师所占比例较高，他们当中许多人虽有着较丰富的教学经验，但信息素养较低严重制约着他们教育教学水平的再提高和骨干引领作用的再发挥。在基础教育课程改革不断深入的今天，如何让农村小学中年骨干教师成为信息时代的"名师"，我们课题组积极开展了市级教育技术“十二五”课题《信息技术环境下农村小学中年骨干教师信息素养的研究》的研究工作，下面结合农村小学中年骨干教师信息素养的现状，阐述一下其信息素养的培养策略与方法。
一、教师信息素养的内涵
《国家中小学教师教育技术标准》（初稿）对信息素养的定义是这样的：“广义的信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等四方面的素质，狭义的信息素养通常指信息能力。”
