“农村教学点数字教育资源”教学应用案例
【摘要】：农村教学点的音乐课教学由于条件限制，缺乏必备的教学设备和专业的师资力量，致使农村教学点的音乐课教学形同虚设，严重影响了学生全面发展。“农村教学点数字教育资源全覆盖”项目就是国家为全国的农村教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，要求农村教学点应用数字教育资源开展课堂教学，利用信息技术帮助农村偏远教学点开齐开好国家规定课程，提高教育教学质量，促进义务教育的均衡发展，更好地满足农村边远地区儿童接受优质教育的需要。在这个项目的推动下，农村教学点的孩子将享受到了更多的音乐熏陶，音乐课教学将上一个新台阶。
【关键词】：农村教学点数字教育资源应用案例
“农村教学点数字教育资源全覆盖”项目旨在为全国农村义务教育教学点配备数字教育资源接收和播放设备，配送优质数字教育资源，要求教学点应用数字教育资源开展课堂教学，利用信息技术帮助农村偏远地区开齐开好国家规定课程，提高教育教学质量，促进义务教育的均衡发展，更好地满足农村边远地区儿童接受优质教育的需要。“教学点数字教育资源全覆盖”项目的启动实施这一项目的启动实施，将彻底改变全国六万多个教学点边远校信息闭塞，教学手段落后，国家规定课程开不齐，教育教学设施落后短缺的局面，可大大的提高全民族受教育的水平，真正做到优质教育资源的合理分配和公平使用。
由于我校地处偏远的农村点校，信息闭塞，教学资源数字信息化只是一个梦想，再加上师资力量严重不足，老教师比较多，每位老师要承担好几门学科的教学，教师专业化配备较差，缺乏专职的艺体学科教师，致使我校教学点的艺体学科教学难以很好的开展，孩子们很难像城里的孩子那样从小接受优质的艺术熏陶。本人没进过专业的音乐教学培训，对音乐知之甚少。国家安装了“教学点数字资源全覆盖”这个项目后，我这个音乐门外汉就可以利用这个项目的数字教学资源对学生进行音乐教学了。
《咏鹅》是人教版小学一年级音乐下册教材中的一首歌曲，这是一首根据唐朝诗人骆宾王的著名诗篇创作的歌曲，描述了鹅在湖面上自由游弋的神态。歌曲为五声宫调式，旋律流畅，为规整的四句式结构。．通过学习这首歌曲，让学生体会音乐中鹅的悠闲自在的音乐形象，体会中国古诗词的韵味，热爱中国文化。学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲，激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。
这首歌曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣，以及培养学生的音乐创造力和想象力。
一、导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？
2、齐背诵古诗《咏鹅》。《咏鹅》是唐代著名诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，描写鹅的外形特征以及游水时轻盈的姿态，表达了作者对鹅的喜爱之情。
3、出示歌谱，播放咏鹅背景音乐。
二、歌曲学习
1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。
2、再听：注意歌词与古诗是完全一样的吗？
3、师生共同分析歌曲的演唱顺序
4、教师简单地讲解歌曲中出现的四分休止符和反复记号，让学生了解它们在歌曲中的作用。
5、学生随音乐分段学唱：
（1）学唱第一段
