以“校讯通”为桥梁促进家园互动
摘要：《幼儿园教育指导纲要》第三部分中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此如何借助有效途径，构建良好的家园关系，一直是幼儿园教师关注的问题。
近年来，新开辟的“校讯通”教育网络平台，让幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的双向互动关系，为幼儿园的家园合作奠定了良好的基础，在家园互动中发挥着重要的桥梁作用。本文阐述了怎样通过“校讯通”平台让幼儿园教育、家庭教育、幼儿自我教育三位一体，取得一致性的教育；使教师育人素质和家长育儿素质得到进一步的提高，从而促进幼儿身心健康发展。
关键词：校讯通家园互动
《幼儿园教育指导纲要》第三部分中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此如何借助有效途径，构建良好的家园关系，促进家园教育一体化一直是幼儿园教师关注的问题。近年来，新开辟的“校讯通”教育网络平台，让幼儿园与家庭建立了一种合作、互补的双向互动关系，为幼儿园的家园合作奠定了良好的基础，在家园互动中发挥着重要的桥梁作用。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，而且家庭也是幼儿重要的成长环境，家庭教育同时也是幼儿教育的重要组成部分。幼儿园作为专门的幼教机构，应该义不容辞地承担起及时与家长交流、沟通和家教指导的职责，与家长共同担负起教育幼儿的任务。这也是当代幼儿教育发展的共同方向。“校讯通”是加速校园信息化进程，实现交互式沟通的重要手段。它是一套可以有效解决老师和家长沟通，帮助孩子健康成长的信息交流平台。那么我们如何以“校讯通”为桥梁，促进家园互动呢？
一、通过“校讯通”平台，使家园联系一体化
“校讯通”是家长获取子女在园信息的重要手段。通过“校讯通”短信平台，老师们将孩子在幼儿园的思想表现情况、学习情况、生活情况、学校的动态和临时各类通知等发送给家长，让家长在百忙之中可以通过短信轻松掌握孩子的基本动态。同时，鼓励家长通过回复短信向幼儿园和班主任发表自己的看法和建议。这样既能帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，又能让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦，使孩子少走弯路，健康成长。家长还可以将自己在育儿中遇到的困惑，对教师、班级、幼儿园的一些希望与寄托、家庭教育的成功事例以短讯的形式发布给教师，班级中的三位教师再一起探讨、一起分享成功。这种互动式的交流不仅仅是一种教育资源的共享，更是家园互动工作中不可多得的情感沟通。
二、通过“校讯通”平台，使教育内容实现家园一体化
学习是一个感知
