打造教育云资源平台，实现区域资源共建共享
龙碧晶，南宁市现代教育技术中心
摘要：《教育信息化十年发展规划（xxxx-2020）》将“优质数字教育资源建设与共享”列为五大行动计划之首，提出“到xxxx年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务。”可见，实施优质数字教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节，对于“提升国民素质”、“教育公平”、“均衡发展”具有重要的战略意义。本文简要介绍了教育云资源平台的四大技术优势及其在南宁市教育资源建设中发挥的作用，认为云平台利用自身技术优势有效地促进了优质资源的共建共享。
关键词：教育云平台共建共享新技术
“优质数字教育资源建设与共享行动”作为《教育信息化十年发展规划（xxxx-2020年）》行动计划之一提出：到xxxx年，基本建成以网络资源为核心的教育资源与公共服务体系，为学习者可享有优质数字教育资源提供方便快捷服务。南宁市教育局深入贯彻有关文件精神，围绕资源共建共享的重点，于xxxx年引入K12教育云资源平台，经过三年的建设和完善，基本实现区域资源共建共享及有效应用，有效推动了南宁市教育信息化的发展。
一、教育云平台的四大优势
早在20世纪80年代中期开始教育信息化建设时，国家就相当重视资源建设工作，至今为止，已开发了多种教育资源平台，但是传统的资源平台普遍存在资源覆盖不全面、上传下载很繁琐、优质资源定位难等问题，导致使用效果不理想，部分建好的资源处于闲置状态，越来越不适应优质资源共建共享的要求，既难以实现“共建”，又没有人愿意来“享用”。
近年来，云计算引入教育领域后，教育云资源平台就作为一种新型的资源平台蓬勃发展起来，她围绕用户体验这个核心，采用资源格式转换与预览技术、资源元数据智能识别和大容量批量上传技术、资源自适应质量评价和推送技术，弥补了以往资源平台的不足，打造了一个易用、好用、有用的资源使用环境，解决了用户共建简捷、共享高效等最为基本的资源使用体验问题，有效实现了资源共建共享。
（一）资源在线预览技术，提高资源共享效率
在传统的资源库或资源建设平台中，用户面对大量资源，仅从资源名称几乎无法判断哪个资源是自己想要的，盲目的下载又极大地浪费用户的时间和精力，在很大程度上，降低了用户共享资源的兴趣，影响了资源共享的效率。为解决这个问题，教育云资源平台运用FLASH在线阅读技术，实现用户无须安装客户端软件，直接在浏览器中在线预览文本、图片、多媒体课件和音视频等多种资源。资源在线预览技术的实现使用户在下载资源前可预览资源、判断是否符合需要，全方位地满足老师们日常对资源、教研、课例研究等方面的需求，有效提高用户体验和资源共享效率。
（二）资源智能上传技术，减轻资源共建难度
为了保证资源能进行有效分类、展示和检索，用户利用传统资源库上传资源时需要进行大量的人工操作，填写资源关键元数据，对资源属性进行描述。复杂的工序极大的降低了用户共建资源的积极性。教育云资源平台根据上传的资源文件，结合用户学科属性，进行目录分析、文件名分析、文件内容分析，自动识别资源的元数据，教师在上传资源时，只需提供资源本身，系统就可智能识别资源的类型、教材版本、年级、学科、知识点等，并进行自动归类整理，无需再手工填写资源的关键性元数据，减少教师上传资源的负担。此外，教育云资源平台采用目前最稳定、通用的FLASH上传技术，解决了IE版本兼容性差、防病毒软件误杀、用户安装步骤较麻烦等问题，能在多种浏览器中实现资源批量上传，单个文件最大支持1G，满足用户快捷、方便和大容量上传的要求。
