社会化软件在中小学教育中的应用和作用的研究
王宏伟东辽县宴平乡中心小学校
摘要：
随着社会发展日益加快，智能化移动终端的日渐普及，社会化软件层出不穷，社会化社交性软件已经成为人与人、人与群体日常沟通的重要工具，在现今教育领域，课堂教育已经无法满足学生对广泛知识的需求和教育多元化发展，如何改变样板化的教育模式，让学生吸取更多的知识已成为中小学教育中的难题，社会性软件与中小学教育有效融合是信息化条件下教育变革的重要课题，本文通过文献资料法，实验法，调查法对社会化软件在中小学教育领域的应用和作用进行研究。
关键词：社会化软件中小学教育远程教育
引言：
随着网络和移动终端通信技术的发展和完善，社会化软件已经慢慢走进我们的生活，其开放的、动态的、支持分享、协作、综合各种多媒体技术的特点使其在信息化的今天飞速发展，这种服务个人支持群体的特征已在商业、金融等领域取得重大突破，而这些特征也适合在现代教育领域的应用。
一、社会化软件：
（一）涵义：
社会化软件是一个动态发展的概念，至今人们没有给它一个统一的定义，从早期的社会性软件Email、chat-rooms、usenetnewsgroups、BBS等，到近几年盛行的MSN、QQ、Blog、wiki、SNS等，虽然它指称的对象范围随着时间的推移不断扩大，但它始终强调的是网络环境中人类的交流与信息的共享[1]。近几年又涌现出了微信、人人等软件。
也有学者将社会化软件的内涵概括成以下三点：1、社会化软件首先是个人软件，突出了个体自主性参与和发挥。2、社会性软件是社会网络。3、社会性软件和社会性的统一，社会性软件构建的社火网络关系链上一定的价值，这样的社会价值通常被称为社会体，体现为社会网络链接关系的社会资本是社会运转的基础之一，也是个人被社会的主要途径之一。[2]
（二）分类
1、按主载方式可大致分为两类：①互联网终端：包括MSN、QQ、Blog、人人等。②移动设备终端：包括微信、飞信等，但随着科技日益发展，信息化日益完善，有许多社会化软件可以在两种终端登录。
2、按作用分可以大致分为三类：①分享性：如博客、微博、QQ空间、人人等。②共创性：如gogledocs，Digg等。③社交性：如QQ、微信、飞信等，本文所提社会化软件基本以社交性软件为主进行研究。
二、社会化软件在中小学生中的普及程度
笔者所在工作单位（吉林省辽源市东辽县宴平乡中心小学校）和邻近单位（吉林省辽源市东辽县宴平中学）随机各抽取20名学生进行调查访问，结果如图所示，见图1，图2
图1小学单位：（人）
调查项目结果有无比重其它
家中是否有网络12860%
个人是否有手机31715%
有无QQ12860%
有无微信21810%
是否在用其它软件0200%
