我们知道，小组是合作学习的最基本单位。显然，一班几十个学生，不同的分组方式肯定会带来不同的效果。比如，是按知识程度搭配还是按能力水平搭配，是就近成组还是随机组建，还有分成几个小组，一个小组几人为宜的问题。这些看似不是问题的问题也会对小组合作学习产生影响。所以，必须学会科学地分组。
现在，一般的分组原则是同组异质和异组同质。这是理论名词，其实，所谓同组异质也叫组内异质，就是不同层次的学生相互搭配，这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高，同时活动进度也相对统一，便于管理。异组同质也叫组间同质，也就是小组之间实力相对均衡，这样有利于组际间的交流和竞争，有利于对各组学习活动的评价。
了解了分组的原则，仍然不要急于分配，在分组前还需要对学生进行调查摸底，掌握学生个体的能力、兴趣、学习态度、知识水平甚至家庭概况等。要清楚班级人数、性别比例、教室布置等情况。
当然，还要确定小组人数。根据班额的大小，建议分成4
