小班化教学有效性的专题研究
、一、问题提出：随着农村小学学生人数的减少，一些还未进行教育资源整合的学校，开展小班化教学已成为必然。通过这次乡村边远教师的培训后，如何认识小班化教学的优劣势，扬长避短，实施小班化教学，提高教学质量，成为我在学校教学工作的重点。为此制定了专题的研究。
二、实施计划：
1、坚定信心，提高认识：
小班化教学的优点有如下几点：
（1）从儿童的生理和心理特点来看，小班化教学,在人数少和空间相对大等有利条件下，在师生互动，生生互动中，激发了学生的学习热情。强化了学生的自主性，使学生主动地学，生动活泼地学，和谐地全面发展。使每一个人都能享受到学习的乐趣。让每个孩子都有机会参与学习活动。培养了每个孩子的自信心和表达能力。
（2）从学生的个性发展来看，小班化教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在教师的引导下，他们会表现出更为主动和积极，参与面更广，个性更为鲜明。能使学生愉快、自由地学习，成长。
（3）从课堂教学的角度来看，教学的空间大为增加，师生间、学生间的交流和互动的频率与密度随之增大，教师利用扩大了的空间与充满人性的教育环境，使每一个学生都有了充分展示自我的时间与空间，并通过加强指导与交往，强化了对学生的学习乃至人格的影响，从而大大提高了每个学生接受教育资源的程度。
2、制定时间：
第一阶段：9月1日
