怎样激发学生学习英语语音的兴趣
符晓君
英语是一门语言学科,语音是整个语言学习的基础,基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面的内容。语音是培养听、说、读、写四会能力的基础,只有学好英语语音基础,才能学好英语。语音与词汇、语法有着密切的内在联系,小学英语的语音是最重要的一个学习内容,它贯穿着英语课堂教学之中,所以英语语音训练要严格要求,培养学生养成良好正确的发音习惯。
小学英语语音教学的任务是小学生运用英语语音的基本知识,教给学生准确的英语发音，才能听得懂别人的言语和所表达的意思,促进学生读写的基本技能,培养他们的英语语感以及听说的感性认识。小学生在基础教育阶段是学习语言的重要时期,他们有着强烈的好奇心,语言感受能力和记忆力强,善于模仿、乐与模仿，所以学生只有通过模仿,努力地练习,才能培养良好的英语发音、听音和辨音的能力。在语音教学中,我们教师往往让学生进行许多的英语语音练习,学生这时会感到枯燥,影响了学生学习英语的兴趣和积极性,这就需要我们的教师在语音教学中要采用多种多样的教学方式,这样不仅可以提高学生正确的英语发音,又可以激发学生学习英语语音的兴趣。那么我们教师怎样才能激发学生学习英语语音的兴趣呢？
一.说绕口令
小学生的英语学习活动要坚持先听后说、以听带说、以听促说，众多的语音练习会让学生感到很无味,激不起学生学习英语的兴趣,富有趣味地说绕口令是语音辨别,是学生在基本掌握语音正确的读音之后进行相似音的辨别区分的好方法。学说简单的绕口令，让学生体会英语语音的发音。如:AlittlefatCat.Alittlefatcat.Issittinginabigblackbag.Ontheheadofthelittlecat,Isabigredcap.绕口令是小学生比较喜欢、比较容易掌握的,而且能够真实地运用到教学情境中,在学生反复朗读正确的基础上适当地增加朗读的速度,这样都会激起小学生学习英语语音的兴趣气氛和欲望。
二.趣玩游戏
我们教师要根据我们所教班级的实际情况和讲授的教学内容,设计一些有趣味的游戏来进行轻松愉快地学习语音知识以及让学生认认真真地进行英语语音模仿，培养学生正确地发音和语感。在语音教学中我们可以设计这样的一些辨音游戏,如：Listenandcircle；Listenandmatch……etc.这样我们的孩子们学英语语音起来才会感到任何没有学习的压力，他们才能正确地掌握英语语音的发音，以致达到能熟练地运用。
三.说说唱唱
小学生喜欢读儿歌、小诗,唱童谣,是因为诗歌轻快的节奏和旋律深受孩子们的喜欢,他们读起来节奏感强,通俗易懂,能把学到的英语语音知识记住,从而加深他们的记忆力。例如：Whycanweseewithoureyes?Whycanwehearwithourears?Whycanwespeakwithourmouths?Whycanwesmellwithournoses?Whycanwewritewithourhands?Whycanwewalkwithourlegs?Why,Why,Why?Willyoutellmewhy?在英语教学中,通过这样一系列的的方法,练习英语发音,说唱歌谣、童谣,既调动了学生学习的积极性和学生学习英语的兴趣,同时也获取了英语好的语感和语调，还利用英语教学音像资源，如：光盘、图片、录音等，还有教师可以运用一些肢体语言，如：手势、动作、表情等来进行示范；将人物、表演等相结合起来，一块做游戏、一块进行听说练习，使孩子们在有趣轻松的气氛中感受到学习英语语言的快乐，对培养小学生的学习语音有着重要的作用。
四．善于模仿
英语课程标准要求：在英语的小学阶段，语音教学主要应该通过模仿来进行，我们老师应该提供大量听音、反复模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。
小学生学习英语语音，主要是靠模仿来进行的，他们对英语音敏感，而且模仿能力强，所以学生新学一个英语语音，都要要求学生反反复复的多练习，教师也可以根据学生情况分全班模仿、分小组模仿和个别模仿，这样才能加大学生的模仿练习的机会，检查学生模仿是否存在发音错误；才能及时纠正学生发音上范的错误，培养学生确的英语发音习惯。
语音教学方法是形式多样的，我们教师要努力调动学生学习英语的兴趣和积极性、主动性，才能把英语语音基础知识学好、学精，为学生更好地学好英语奠定牢固的英语基础。所以我们教师要不断提高自己的教学业务水平、教学理论知识以及努力地进行英语教学钻究，同时我们教师还要努力地在教学实践中摸索前进，在语音教学中总结经验，相信我们老师的每节英语语音课都能上得精彩满堂！
