浅谈如何做好小学数学解决问题的复习
海口市第二十七小学沈铭勇
“复习课难上、复习课难教”是广大数学教师的共同心声,也是许多教师经常发出的感叹。因为解决问题的复习课既没有“新鲜感”;也没有“成功感”,为了实现有效教学,全面提高教育教学质量,解决问题的复习课教学应该是每一位教师必须理解、掌握的一种课型。
一、引导自主复习,注重“理”
在解决问题的复习课的教学中,可以放手让学生采用不同的方法,独立自主地、自由自在地操作、思考与整理,全身心地投入探究数学知识的形成过程。然后引导学生对各自独创的结果进行分析与综合的同时,运用“比较”异同这一思维方式逐步构建相同的结果,在学生体验、交流、反思、辩论中寻求一种最佳的结果。通过“存异
